أفكار لتثقيف الأطفال دون مكافأة أو عقوبات
إذا كنا نريد أطفالاً سعداء ، يجب علينا تثقيف الأطفال في الحرية والمسؤولية. هذا يعني أن الآباء لا يجب أن يعاقبوا ، وأنه يجب علينا شرح عواقب الأعمال على الأطفال ؛ الجيد والسيئ. يجب عليهم بحريتهم اختيار ؛ وبالتالي ، فإن الأطفال أنفسهم هم الذين يعاقبون أم لا ، أو بالأحرى يقررون بحرية القيام بأعمال جيدة أو سيئة. هذا هو أحد مفاتيح الأطفال لحمل مقاليد حياتهم من الطفولة. يرافق الآباء في مهمة الحياة.
إذا بدأنا بالفعل تعليم أطفالنا معهم المكافآت والعقوبات، لا يزال لدينا الوقت لتصحيح أنفسنا و تثقيف في المسؤولية. إنها مسألة وقت وجودة وكمية وساعات اتصال. عمل الحظ مع الأطفال ، ليس يانصيب ؛ أن تكون أو لا تكون مهمًا كثيرًا.
بشكل عام ، نضع القواعد والحدود مقدمًا ، ولكن ماذا نفعل إذا تجاوز أحدنا معيارًا لم نقم برفعه؟ على سبيل المثال ، ماذا نفعل إذا رفع أحد الأطفال يد الأب؟ حدود مختلفة في كل عصر ، مع كل طفل ، في كل ظرف من ظروف حياتنا.
رغم أن هناك قواعد لم يتم طرحها على الأطفال حتى الآن ، فإن هذا لا يعني أنه لا ينبغي احترامها. إذا لم يكن لديهم إشعار مسبق ، يتم شرح المرة الأولى ، يتم تشجيعهم على الاعتذار ويتم إخطار نتائج هذا الفعل في أوقات لاحقة. وإذا حدث ذلك مرة أخرى ، فإننا نتحمل العواقب ، دون أن نتعرض للاضطراب ، بمجرد أن نكون مخلصين لكلمة من عواقب تكرار الفعل المذكور.
ال ضبط النفس ضروري للنجاح في التعليم، هو مرغوب فيه للأطفال وأيضا لأولياء أمورهم ؛ حتى لو كان فقط لعدم رمي الحجارة على سقفنا الخاص ، دعنا نرسم أسناننا قبل هذه التهديدات ، خذ نفسًا عميقًا واتخذ إجراءات وفقًا لذلك.
مفاتيح للتثقيف في المسؤولية
1. وضع القواعد: يتم تأسيس إرشادات السلوك من البداية. يجب أن تكون مناسبة في كل عصر ومحددة للغاية. على سبيل المثال ، من الصعب على الطفل الصغير استيعاب شيء ما عام مثل "أمره" ، لكنه يستطيع أن يفهم أن الألعاب يجب أن تكون في مكانها وأن ترك الملابس في المكان المتفق عليه. لا يمكن أن يُطلب من المراهق "أن يكون طالبًا جيدًا" ولكنه يستطيع إكمال جميع مهامه قبل الخروج إلى الحديقة مع الأصدقاء.
2. مجموعة الحدود: يتم إعطاؤها من قبل المعايير وهي الحدود التي لا ينبغي تجاوزها.
3. تعليم للبحث عن العواقب: عندما يتم تمرير حد ويتم خرق القاعدة ، يجب أن نكون قد حددنا سابقاً ما هي النتائج. لا يمكن أن تكون النتيجة عقابًا ، بل التزامًا ينطوي على جهد والذي يهدف مباشرةً إلى تحسين الامتثال للقاعدة المنتهكة. إذا كان الشاب قد وصل إلى المنزل في وقت متأخر عن الوقت الملتزم به ، فقد تكون النتيجة الوصول قبل يوم آخر لمعرفة قيمة الالتزام بالمواعيد والمسؤولية والالتزام. عندما تكون صغيرة ، من الصعب التفاوض على النتائج ، ولكن عندما تكون أكبر سنًا ، من الملائم أن يتعاملوا معها بمفردهم ، تحت فرضية أنهم يعملون على تحسينها.
تثقيف بدون مكافآت وعقوبات: إذا حدث خطأ ما ...
- إذا بدأنا بالفعل في التعليم وفقا لنموذج العقوبة أو ، على العكس ، بدون قواعد: أي لحظة جيدة لتصحيحنا ، والاعتذار لأطفالنا والبدء من جديد.
- إذا خالف الطفل قاعدة ما أو تجاوز هذا الحد الخطير لم نكن قد أنشأناها من قبل: نحن نتصرف على الفور ونوضح أن السلوك خطير للغاية. ولكن إذا وجدنا أن رد فعلنا مدفوع بالعاطفة ، فمن الجيد الإشارة بشكل جيد إلى أننا غاضبون ولكننا نؤجل إنشاء نتيجة حتى لحظة نكون فيها أكثر استرخاءً.
- في مواجهة أخطاء ثابتة: هناك عصور ، مثل مرحلة المراهقة ، والتي من المفيد فيها التغاضي عن تجاوزات الحدود في بعض المناسبات المحددة لتجنب التدهور المفرط للعلاقات. كنا كلنا مراهقين.
- مواجهة نقص واضح للمسؤولية: من المستحسن دائما الذهاب إلى أحد المتخصصين. المدارس عادة لديها فرق توجيه جيدة. يمكنك أيضًا استخدام مكتب الاستشارات العائلية لحل المشكلات التي تشمل جميع أفراد الأسرة واستعادة وسائل الاتصال.
أليسيا جاديه
