المدارس المبتكرة: هذه هي الفصول الدراسية في المستقبل
سيكون أفضل مدرسة بدون جدران؟ هل سوف يركزون ويعملون بشكل أفضل إذا لم يكونوا مضطرين للجلوس على مكتب طوال اليوم؟ هل من الضروري إعادة التفكير في المساحات التعليمية؟ ما هو سر معظم المدارس المبتكرة في العالم؟ هذه بعض من الأسئلة روزان بوش ، مهندس معماري ، مصمم وواحد من الوجوه البارزة للابتكار في التعليم ، قد استجاب في المؤتمر الدولي الثاني للابتكار التربوي الذي عقد في أراغون.
بدأت العاطفة لتغيير المساحات داخل المدرسة لهذه الهولنديّة عندما لاحظت الهيجان الذي وصل به أطفالها من المدرسة. أدى ذلك إلى اكتشاف أن صيغة جلوس الأطفال في صفوف من المكاتب لم تكن لصالح الإبداع أو التعلم ، بل الملل.
لذا قام بتجربة في مدرسة في كوبنهاغن حيث سمح للأطفال أن يجلسوا على الأرض ، وأن ينشروا أفكارهم تحت الطاولات وأن يعملوا على ضوء مصباح ... وقد نجح! في نهاية اليوم الدراسي ، لم يرغب الأطفال في مغادرة الفصل.
تصميم مساحات جديدة للمدرسة
هذه هي الطريقة التي ولد بها مساعيه لتغيير المساحات التعليمية واستخدام موهبته وتعليمه في تقنيات التصميم لوضع الأسس لنموذج أولي جديد المدارس بدون جدران، مع مساحات مصممة للانعكاس المنفرد ، للعمل الجماعي ، لتعلم الاستلقاء أو للتركيز بشكل كامل داخل كهف مخملي.
روزان بوش يعتقد أنه "يمكننا إنشاء عالم أفضل بدءًا من المدرسة". في عرضه للمؤتمر الدولي الثاني للابتكار التربوي صرّح قائلاً: "نضع أطفالنا في بيئة مادية تغيب عن التعلم. نعلم أن بيئة موحدة ، بيئة لا تسمح بالتفرد والتنوع ... تحبطك وتجعلك تترك المدرسة إلى الأولاد في المدرسة الثانوية ، من الصعب تغييره ، لكن عليك أن تجرب ".
أفضل عمل معروف من روسان بوش هو مدرسة Vittra في ستوكهولم. اكتمل في عام 2011 ، فإنه لا يزال يفاجئ أولئك الذين يرونه للمرة الأولى ، على الرغم من مرور 7 سنوات. تم تحويل الطبقات المجزأة إلى فضاء مفتوح حيث لا توجد أقسام ، ولكن هناك العديد من الأماكن التي تم تمكينها لتطوير وظائف مختلفة يحتاجها المعلمون للتدريس وطلاب للتعلم.
الأثاث الطليعي لمدرسة المستقبل
ويتحقق هذا التقسيم البصري للفضاء من خلال قطع الأثاث التي هي مجردة ، وبأحجام مختلفة ، حيث أنها تشمل كلا من الهياكل العملاقة التي تستضيف ، على سبيل المثال ، مدرجًا حيث يمكن للطلاب الجلوس للاستماع إلى شرح المعلم ، مقاعد مريحة ومقاعد للأطفال لتبني أفضل وضع للتعلم ، بعيداً عن الكراسي التقليدية والمكاتب.
يهدف الأثاث المصمم من قبل Rosan Bosch إلى تطوير التفاعلات الشخصية لأنه يشجع الطلاب على الانتقال وتغيير المواقف والجلوس على الأرض كطرق لدعم عملية التعلم الخاصة بهم.
ويفضل المهندس المعماري روزان بوش التحدث عن المناظر الطبيعية للتعلم ، وهو المصطلح الذي تعترف فيه بأنها "ليس لها حقوق نشر ، ولكنني وزعت في ستة فضاءات أساسية لتشجيع إبداع الأطفال في المدرسة وأن كل شيء العالم الذي يتمنى لو يمكنه وضعها موضع التنفيذ ". وتصور الهولندية روزان بوش "التصميم كأداة للتغيير ، للتأثير ، لأن البيئة المادية لها تأثير كبير على الناس. البيئة هي المعلم الثالث ، بعد الطالب ومعلمه ".
قامت روسان بوش ، خلال العرض الذي قدمته ، بالدعوة إلى تعزيز الإبداع الفطري للأطفال ، حيث تقول: "نحن جميعًا مبدعون وعلينا أن نتعلم التعلم ، لأن كل واحد منا لديه طريقة للتعلم". ويدعو هذا المصمم إلى تحويل أي شيء قد يكون إلزامياً أو مملاً أو يسبب الخوف لدى الأطفال. "برأيه ،" يجب علينا أن نرعى فضول الأطفال المتأصل ، دون القلق بشأن الفشل ، لأن الفشل أيضاً في حد ذاته محرك التعلم ".
Marisol Nuevo Espín
