ألعاب ما قبل المدرسة ، وكيفية الحصول على أقصى استفادة منها

اللعب هو واحد من أهم الأنشطة في تطور الطفل لأنه يؤثر بشكل مباشر على هذه العملية. ال اللعب يدخلون المشهد لمرافقة ، لمسها ومشاهدتها ، لاكتشاف عالم أصغر من خلال حواسهم. مع نمو الأطفال والتفاعل معهم ، يصبحون أدوات تعلم.

لذلك فمن المستحسن أن يشارك الوالدان في ذلك الأنشطة للمشاركة في تطوير أطفالهم ومحاولة الحصول على أقصى استفادة منهم. لكل عمر جوانب خاصة أو تفاضلية وفقًا لحالة الطفل النفسية.

ما هي لعبة وما ليس للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة

داخل المنزل وخارجها هناك العديد من الأشياء اليومية التي في أيدي الأطفال ، تصبح عناصر لعوب ، في اللعب. على سبيل المثال ، يمكن تحويل قلم رصاص ليخدم لهذا الغرض من خلال الاعتقاد بأن الأصغر كتبة أو يحاكي عمل والديهم.


يجب أن يكون الوالدان في حالة تأهب حيث لا يوجد أي كائن يمكن أن يصبح لعبة. في بعض الحالات هذه الأدوات يمكن أن تكون خطرة لهذه الأغراض. ومن الأمثلة على تلك التي يتم تشغيلها بواسطة التيار الكهربائي ، أو مع ، مع الحواف الحادة أو حواف القطع ، والمواد ذات الطلاء والأصباغ غير المتوافقة.

من الجمعية الإسبانية لطب الأطفال والرعاية الأولية ، AEPap، يشار إلى أنه هناك حاجة إلى أكثر من ثلاث سنوات من الاهتمام الصارم ، سواء في هذه الأشياء وفي اللعب المكتسبة. في وضع العلامات يجب أن تكون واضحة ومقروءة وغير قابلة للمحو التي تتوافق مع اللوائح المتعلقة بالسلامة. وكذلك الرموز التي تشير إلى ما إذا كانت الأجزاء أو المكونات تشكل خطرًا على الأطفال تحت هذا السن.


يجب على الآباء قراءة بعناية جميع المعلومات التي ترافق لعبة. يجب اتباع تعليمات الاستخدام ، وبمجرد إلغاء عملية الشراء ، تأكد من أنها بحالة جيدة وكذلك مراقبة تطور اللعبة.

لعب الموصى بها للأطفال ما قبل المدرسة

يشير AEPap إلى النصائح التالية حتى يتمكن الوالدان من تحقيق أقصى استفادة من اللعبة في مرحلة ما قبل المدرسة. بين 2-5 سنوات تطور يحدث فيه اكتساب القدرات المعرفية والحركية واللغوية. بعض هذه المهارات هي: الكلام والفهم للغة الشفهية ، والتعبير عن المشاعر ، وزيادة النمو النفسي الجسيم والرائع ، واكتشاف الأسرة والبيئة الاجتماعية ، واللعب الرمزي ومع أقرانهم ، من بين آخرين.

لخصائص التطوير تملك من هذه الأعمار يجب أن تؤخذ بعين الاعتبار لعب الحركات الإجمالية (الدراجة ذات العجلات الثلاثية والدراجات والشرائح) والغرامات (البلاستيسين والميكانيكا والبناء) ، للتعبير عن أنفسهم وتخيلهم (السبورات ، اللوحات ، الآلات الموسيقية ، الدمى ، الأزياء) ، الدمى ، الشخصيات أو الحيوانات (عائلاتهم) ، والألغاز ، وألعاب الطاولة البسيطة لمشاركتها مع أقرانهم.


في الوقت نفسه ، يجب علينا أن نقدم للأطفال المساحات في المنزل وفي الهواء الطلق: على الشاطئ أو المسبح ، في الريف ، والمتنزهات ، وما إلى ذلك ، للعب. هناك يمكنهم تطوير تقليد أقرانهم ، خيالهم والإبداع واللعبة المشتركة مع القواعد والأعراف والقيم الأخلاقية. اللعبة هي دائما التنمية الفكرية والعاطفية والاجتماعية.

داميان مونتيرو

فيديو: كيف تستفيد من العطلة الصيفية إلى أقصى حد؟


مقالات مثيرة للاهتمام

القنب: الأساطير وواقع الاستهلاك بين المراهقين

القنب: الأساطير وواقع الاستهلاك بين المراهقين

أسبانيا هي واحدة من الدول الأوروبية التي لديها أعلى استخدام للقنب بين المراهقين. وعلى وجه التحديد ، فإن عمر بدء تعاطي القِنَّب يتراوح بين 13 و 15 سنة ، ولأسباب تتعلق بالنضج الشخصي والنفسي ، يكون...

يجب أن نشرح لأطفالنا ما يحدث؟

يجب أن نشرح لأطفالنا ما يحدث؟

إنني أدرك ، أيها القراء ، قبل أن أبدأ ، أن شغفي بالمعلومات ، ثمرة شغفي لمهنتي كصحفي ، يؤثر بشكل كبير على وجهة نظري حول ما إذا كان علينا أن نشرح لأطفالنا أخبار عاجلة. ولكن بعيداً عن "التشوه المهني"...