ما هو هذا الشيء العلم؟

بقلم إميليو لوبيز- باراخاس. أستاذ جامعي

ال الطريقة العلمية تطبق على تحقيق المعرفة ، فإنه لا يسمح دائمًا بفهم كامل للواقع. الشخص الذي يرتكز على فكرة أن كل ما يُرى هو الصحيح هو الخطأ. تتيح لك الملاحظة قول الأشياء ، ولكن ليس السبب.

استخدم عالم الفلك آرثر إيدنجتون (1882-1944) صورة تعليمية يمكن أن تساعدنا في فهم أهمية أن المنهجية لديها في المهمة والمعرفة العلمية للأشياء ، وتعلن ، في الوقت نفسه ، بعض المشاكل الحالية. وتقترح البيئة التالية: لنفترض أن أحد علماء الأحياء يقوم باستكشاف حياة المحيط. وفي هذا النظام الحيوي ، يرمي شبكة في الماء ويسحب مجموعة متنوعة من الأسماك. فحص صيدهم ، فإنه يتقدم بشكل منتظم ، كما يفعل العلماء عادة ، ويأتي إلى اثنين من التعميمات:


أ) لا يوجد مخلوق بحري أقل من بوصتين.
ب) جميع الكائنات البحرية لديها الشجاعة.

كلا التعميمين صحيحان فيما يتعلق بما جمعه في الشبكة ، ويفترض بشكل مؤقت أنه سيظل صحيحًا في كل مرة يكرر فيها التجربة.

في هذا القياس ، تمثل المعرفة بالصيد معرفة ، في هذه الحالة ، ذات طبيعة فيزيائية - موضوع البحث ، والشبكة ، والمعدات الحسية والفكرية التي نستخدمها للحصول عليها - الطريقة. يتطابق رمي الشبكة مع الإجراء الفني المخطط له في يومه ، وهو نمطية لمنهجية الملاحظة ، ولكن من الواضح أنه لا يسمح باستنتاج عام - كما فعل أخصائي علم الأحياء في روايتنا - حول "بنية" الواقع.


إن تجربة الملاحظة ، كطريقة تجريبية ، بحد ذاتها ، لا تسمح ، لغياب السيطرة ، باستنتاجات تفسيرية ، ولكن فقط وصفية ، أي أنها تسمح فقط بقول "ما هو" في الواقع ، ولكن ليس "لماذا" ، وهو افتراض التعميم ، حتى لو كان فقط في حالات الاحتمال.

ال ولذلك ، يجب أن تكون العلوم معرفة منهجية ومنهجية حول المبادئوالأسباب والطبيعة الأساسية والمادية للأشياء. بالتأكيد تبدأ المعرفة البشرية بالحساسية ، ولكنها تصل إلى المستوى الفكري ، من خلال التجريد ، حيث تأتي للنظر ، جنبا إلى جنب مع اللزوم ، وإمكانية التعالي الوجودي من خلال المفاهيم ، وهو أمر ممكن من خلال التجريد.

من الناحية العملية ، قبل المضي قدمًا ، من لا يريد أن يقول غموضًا ، فإن المفاهيم الفارغة للمحتوى ، والأماكن الشائعة ، والأمور المادية ، كما هو الحال في المناقشة التي أجريناها ، يجب أن نعرف مسبقًا حالة قضية العلوم الفيزيائية و البيولوجية ومنهجيات كل منها. وإذا كنت ترغب في معرفة ليس فقط عن المعقول والمادية ، ولكن أيضا حول الأشياء الأساسية ، الأساسية ، مثل ما هو الحرية ، والحب أو الجمال ، يجب عليك دراسة والمضي قدما من خلال منهجية المظاهرة ، من عظيم التقليد الكلاسيكي في العلوم الميتافيزيقية. وإذا كنت تريد أن تعرف الأشياء الإلهية ، يجب أن يطبق اهتمامك وتعلمك على منهجية علم اللاهوت ، الذي سيكشف عن هدفه الحقيقة. بالطبع ، يجب تقديمه في هذه الحالة الأخيرة ، إلى المعرفة التي يتم العثور عليها ، على الأقل ، في المجموع اللاهوتية ومجموع الوثنيين ضد توماس الأكويني.


يقول Choza (1997) ، الفيلسوف الإسباني ، لأولئك الذين يرغبون في "تجنيس نظرية المعرفة" ، وهذا هو ، والحد من العلوم فقط إلى المادية والمادية ، كما هو الحال بالنسبة لعلم الإحياء ، الذي ، في الإنسان ، والفكر هو متطرف جدا و طبيعي مثل علم الأحياء نفسه. وعلاوة على ذلك ، فإن المعرفة ذاتها بالبيولوجيا البشرية ، عند صياغة قوانينها ونظرياتها ، لا تُفهم إلا من الحالة الفكرية للإنسان. الجذور والمتداخلة في هذه المفاهيم ، من بين القضايا الأخرى التي يجب أن نعرف كجزء منها أمتعتنا الفكرية، ما يلي: خلق الكون وأصله ، وظهور الحياة ، والأنواع أو الإنسان ، والقوانين الفيزيائية ، والحوار بين اللزوم وتجاوز المعرفة ، والتفسير الوراثي ، وعملية التشكيك الحديثة ، إلخ.


العلم بالطبع ليس خطأ. العلم هو الصحيح.


وبالتالي ، ليس من الواقع أن يتكيف مع الطريقة ، ولكن العكس. يعتبر البعض ، كما هو الحال في عالم علم الأحياء ، أن هذا هو فقط ما يُنظر إليه ، نتيجة "واقعية ساذجة" ، والتي تثبت المعرفة الشعبية في التقليدية "لا أعتقد ذلك إذا لم أراه". صحيح ، في هذا المعنى ، سيكون فقط ما يبدو للشخص الذي يعرف ، كما حدث في حالة اختصاصي الأسماك ، ولكن سيكون من الصعب الإدلاء بشهادته حول هذا الموضوع.فقط للإشارة إلى مثال أقل سذاجة ، لم تسقط تفاحة نيوتن على الأرض لأنها كانت ناضجة ، ولكن بالدرجة الأولى وبشكل أساسي لأن كل جثة في الفضاء تسقط بحكم وزنها ، أي ، قانون الجاذبية في الغلاف الجوي تصرفت عليها.

إن فتح الحجاب الحاجز لموضوع العلم ، باختصار ، معرفة وضعه ، يسمح للمنهجية ليس فقط بالتحليل ، والتوليف ، والنقد ، بل أيضًا بالتظاهر والتأمل ، حيث: "الرجل المبارك من يعرف العلم ، بل أكثر من ذلك ، الرجل الذي اكتسب الحكمة ، والذي هو غني في الحكمة ، والذي يستحق اكتسابه أكثر من الفضة ، وثماره أغلى من الذهب الخالص "(أمثال ، الفصل الثاني ، 13،14).

فيديو: 20 | سؤال | ايش هو اكبر رقم في العالم؟


مقالات مثيرة للاهتمام

5 نصائح للتأثير الإيجابي على الأطفال

5 نصائح للتأثير الإيجابي على الأطفال

العلاقات التي يتم تأسيسها داخل الأسرة ستحدد شخصية الأطفال. وبالتالي ، يمكن أن تؤدي بيئة عائلية متضاربة وحرمان عاطفي إلى طفل يعاني من سلوك سلبي. على العكس ، فإن بيئة العائلة السعيدة تساعد الطفل على...

معسكرات اللغة: تكوين صداقات في جميع أنحاء العالم

معسكرات اللغة: تكوين صداقات في جميع أنحاء العالم

برامج اللغة ، التي تقدمها ESL اللغات في الخارجللأطفال والمراهقين يجمعون دورات لغة عالية الجودة وعطلة ممتعة في بيئة دولية. بعد الصف ، سيكون الطلاب قادرين على تنفيذ الأنشطة اللامنهجية ، مثل الرياضة...

OCU يحذر من خطر الوحل المنزلي للأطفال

OCU يحذر من خطر الوحل المنزلي للأطفال

هناك العديد من الطرق التي يمكن أن يستمتع بها الطفل واللعب هي واحدة منها. هناك كتالوج كبير يتراوح من الدمى إلى السيارات المقلدة. يمكن أن تكون الحرف أيضا البديل ومع ذلك ، يجب على المرء أن يكون حذرا...

المؤثرات ، عالمهم في الشبكات الاجتماعية

المؤثرات ، عالمهم في الشبكات الاجتماعية

لقد غيرت شبكة الإنترنت تمامًا الطريقة التي نتواصل بها ونربطها بالآخرين. هذا كان له تداعياته في عالم الدعاية ، والتي فيها الرقم من المؤثر. هذه الجدة التي تظهر من الشبكات الاجتماعية كما يؤثر على...