لغة الأحداث والمراهقين: دعونا نتحدث بوضوح وبشكل جيد
إن استخدام لغة مناسبة ومميزة للمراهقين هو حقيقة ترتبط بالعمر. إنها علامة على الهوية ، عنصر من تأكيد الذات والتمرد. وكل هذا ليس سيئًا. لا ، طالما يعرف طفلنا كيفية استخدام المفردات المناسبة في الظرف الصحيح.
ولكن أين تعلموا الكلام بهذه الطريقة؟ هل هو مرض نادر؟ هل سيحتاجون إلى أي علاج أو علاج مكثف لتمريرهم؟
من الواضح أن لا شيء من ذلك. علاوة على ذلك ، إذا قمنا بممارسة صحية لأثر رجعي داخلي ، فسوف نكون قادرين على رؤية وسماع أنفسنا باستخدام كلمات متشابهة للغاية ، أو على الأقل ، يقول آباؤنا نفس العبارات والتعبيرات التي نوجهها الآن إلى أطفالنا.
لا بأس ، طالما أنك لا تفقد أخلاقك وتعليمك ، لتتحدث مع أصدقائك بكلمات المصطلحات الخاصة بك ، ولكن من المنطقي أنه من غير المعقول استخدام طريقة التحدث في بيئة مدرسية أو في الأسرة أو أمام الأصدقاء.
لذلك ، مما يجعل من الواضح أن استخدام اصطلاح الأحداثفي البيئة المناسبة ، لا يمثل أي مشكلة ، وأنه في هذه البيئة ، يتم التعامل مع أي مراهق كسمكة في الماء ، سيكون من الضروري التأكد من أن ابننا "يهيمن" على الأقل على مستوى العمر المناسب الذي تستخدمه اللغة الرسمية الأخرى ، يحتاج إلى تطوير في المجالات الأخرى من حياته.
الفكر والكلمة
واعتبر أن الكثير يعتبر من أفضل المنتقدين الأدبيين الإنجليز ، صامويل جونسون "اللغة هي لباس الأفكار". هذا صحيح ، لغة واضحة ، خطاب جيد البناء بمفردات غنية سوف يكتشف عقلًا منظمًا جيدًا وشخصًا يمكن التحدث معه.
لذلك ، عند الاستماع لأطفالنا يجب أن نعرف كيف نكتشف من بين أقوالهم: المنطق ، الرغبات والطموحات. من المهم كيف يقولون ذلك ، ولكن الأهم هو ما يقولونه.
يتطور التفكير الرسمي خلال فترة المراهقة ، حتى يمكن اعتباره علامة على مصطلح "قدرة الشخص على تطوير تفكير بالغ."
لكن دعونا لا ننسى أنهم يتعلمون التفكير. مثلما صنعوا أبراجًا صغيرة بمكعبات وكانوا متحمسين لرميهم ، فإنهم الآن "سيجرون" أفكارهم. لذلك ، ما يمكن أن يكون اليوم واسعًا وفقًا للإدلال الذي قاموا ببنائه ، وغداً ينظم الأفكار بطريقة مختلفة والنتيجة هي أن الشيء نفسه ضيق. اليوم هم متحمسون بأغنية ، ولون ، وفنان ، وصديق ، وكتاب ، ومعلم ، وعلى ما يبدو مع نفس القطع غدًا يخلصون إلى أنهم يكرهونها. وعندما يتم التعبير عن هذه "المقالات المنطقية" بالكلمات ، لا يمكن أن يكون ردنا أبداً من النوع "انظر ماذا تقول هراء!" ، "أنت لا توضح أو نفسك" ، "لا أريد أن أعود على نفس الشيء" .. .
كلماته تسطع من خلال داخله. هو لا يتحدّاك ، لا يقول أشياء كهذه لإزعاجنا. إنه يحاول أن يتعلم أن يفكر ، وأن يناقش ، وأن يدافع عن أفكاره ، وباختصار لتعرف كيف يعبر عن نفسه كشخص بالغ.
وضع الأفكار في الكتابة
إنه وقت مناسب لنا لتشجيع أطفالنا المراهقين على كتابة الأفكار التي تطارد رؤوسهم. دعوهم يبذلون جهدًا لتدوين ما يفكرون به ، مما يجعلهم يرون أنه في فكرة مكتوبة يمكن أن أعود أكثر من مرة كما أريد وأحللها ، واكتشف خطأي الخاص في المنطق أو إثرائه شيئًا فشيئًا حتى أتوصل إلى نتيجة متماسكة.
من المهم جداً أن نساعدهم على فهم أنه ليس كل الأفكار ، وبالتالي ، ليس كل الخطابات والآراء لها نفس القيمة. أن هناك قضايا تعترف بالرأي ، لكن الحقيقة موجودة وليست نتاج فكري. فكرتي يجب ألا "تلفيق" الحقيقة ، يجب أن تكتشفها.
وفي هذه المرحلة لا توجد طريقة أخرى سوى العودة إلى ما نعرف أنه لا يسعنا إلا أن نتذكر كل يوم ، فمن الضروري أن نخصص وقتًا كافيًا لكل من أطفالنا المراهقين. استمع إليهم ، تحدث معهم ، ناقشوا ، حللوا ، استنتجوا ، لا يعارضونهم أبدا.
يمكنك مساعدتنا في هذه المهمة من خلال قراءة كتاب قرأوه مؤخرًا ، أو من خلال اقتراحهم قراءة عنوان مثير للاهتمام. وهكذا يمكن أن يكون لدينا موضوع "معقم" للمحادثة التي نحلل بها ، نناقش ، نستخلص الاستنتاجات ، باختصار ، نساعد طفلنا على بناء المنطق والتعبير عنها بشكل مناسب.
لا نفاد الكلمات!
فقر المفردات ، وعدم الطلاقة وعدم الاتساق في الخطاب ، والخصائص التي تقدم ، بشكل عام ، لغة المراهقين اليوم.
يمكن أن يكون لبعض التأثيرات استخدام مفرط يصنعه أطفالنا من التقنيات الجديدة. يمكننا حتى أن نعتقد أن "خطأ كل شيء" هو "في القليل الذي يقرأه الأطفال اليوم".في رواية "فهرنهايت 451" ، يضع مؤلفها راي برادبفي الكلمات التالية في فم أحد شخصياته: "ليست الكتب التي تحتاجها ، ولكن بعض الأشياء التي كانت في الكتب. يمكن أن يتم عرض اللانهائي ونفس التعاليم من خلال أجهزة الراديو والتلفزيون ، ولكنها ليست كذلك. لا ، فهي ليست الكتب التي تبحث عنها. ابحث عنها حيث يمكنك العثور عليها ، في السجلات القديمة ، في الأفلام القديمة وفي الأصدقاء القدامى ، ابحث عنها في الطبيعة والبحث عنها من تلقاء نفسها لا يوجد شيء سحري في كتب السحر فقط في ما تقول الكتب ". سعى شخصية الذين يتم تناول هذه الكلمات للبحث عن أفكار لتكون قادرة على التفكير لنفسه. وهذا الشيء نفسه أعتقد أنه يمكننا تقديم طلب مع مراهقين ، لا يتعلق الأمر بقراءة المزيد ، بل عن قراءة الأدب الجيد ، والمقالات المثيرة للاهتمام ، ولكن يمكنهم أيضًا الحصول على ثراء فيلم جيد ، أغنية ، سلمي وممتع المحادثة بين الأصدقاء أو معنا.
لا تفقد القوة عن طريق الفم!
وبالطبع ، يعد التصحيح في اللغة أمرًا مهمًا. في عدد المناسبات التي وجدنا أنفسنا نفكر فيها ، "إذا كنت قد قلت خلاف ذلك!". وبالتأكيد لا نجد صعوبة في تذكر والدينا أو معلم يقول لنا: "قد تكون على حق ولكنك تخسرها بالطريقة التي تقولها بها". وهذه اللغة لا تتكون فقط من الكلمات التي نقولها. إن الإيماءات ، ونبرة الصوت ، والموقف الذي نظهره ، كل هذا يشكل الرسالة التي نرسلها عند التحدث.
دعونا نساعد أطفالنا على اكتشاف كيف هو وكيف يمكنهم تحسين لغتهم غير اللفظية. دعونا لا ننسى أنه في اللغة غير اللفظية ، فإن القدرة على التحكم الذاتي في العواطف مهمة للغاية وأن أطفالنا في سنهم هم في طور تحقيقها. دعونا لا نطلب الكمثرى إلى الدردار!
نصائح للبقاء على قيد الحياة المصطلحات الأحداث والمراهقين
إن المصطلحات الخاصة بالأحداث والمراهقين هي ظاهرة طبيعية وعابرة. إنها أداة يستخدمها الأطفال لإعادة التأكيد على أنفسهم ويشعروا بأنهم جزء من المجموعة. إنها ليست مشكلة ، طالما أن ابننا لا يستخدمها إلا في البيئة ومع الأشخاص المناسبين.
تعكس اللغة أفكارنا ورغباتنا ومشاعرنا. علينا أن نهتم بكيفية قول أطفالنا الأشياء ، لكن الأهم من ذلك بكثير هو ما يقولونه ، وبالتالي ، ما يفكرون به ويشعرون به.
نتواصل أكثر من مرة بلغتنا غير الشفهية من الكلمات التي نقولها. لا نستطيع أن نساعد أطفالنا على تحسين لغتهم وتواصلهم مع الإيماءات المفاجئة ، بعد غضبهم أو إذا لم نستمع لهم كل يوم.
دون أن تكون متحذلق أو تفقد الطبيعة التي ينبغي أن تسود في منزلنا دائما ، خلال وجبات الطعام العائلية يمكن اقتراح موضوع مثير للاهتمام للنقاش حول بعض الأخبار. يمكننا أيضًا التعليق على الأفكار أو الملفات الشخصية للشخصيات في رواية أو فيلم قرأناه أو رأيناه. إنها طريقة بسيطة للاستفادة من اللحظات في العائلة لمساعدتهم على تعلم التحدث بوضوح ... وبشكل جيد.
Mª Jesús Sancho. Psicóloga. درجة الماجستير في الزواج والأسرة من جامعة نافارا
