الفجوة الدماغية للأطفال: صعوبات في المدرسة
يرجع الكثير من مشكلات القراءة والمدرسة للأطفال من سن 6 سنوات إلى حقيقة أنهم لم ينجحوا في جعل أحد جوانب جسمهم هو السائد. ال العلاقة بين القدرة على القراءة والكتابة وتطوير الدماغ وقد أظهر ذلك من قبل العديد من العلماء.
التطور الطبيعي للدماغ يسعى لأن يكون لدى الإنسان العين والأذن واليد والقدم على نفس الجانب من الجسم المهيمنهذا هو أفقية كاملة. إذا ﻟﻢ ﻳﺤﺪث ذﻟﻚ ، ﻓﺈن هﺬا اﻟﺘﻄﻮر ﻻ ﻳﻨﺠﺰ ﻋﺎدة وﺗﻨﺸﺄ ﻣﺸﻜﻼت اﻟﻘﺮاءة آﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﺬﻟﻚ.
يحدث اللاحقة الكاملة فقط في الرجل
قسمت الطبيعة دماغ الإنسان إلى نصفين: نصف الكرة الأرضية الأيمن واحد النصف الأيسر من الكرة الأرضية. يسيطر اليمين على الجانب الأيسر من جسم الإنسان ويتحكم النصف الأيسر من الكرة في الجانب الأيمن (وبالتالي يمكن القول أن هناك "صليباً").
حوالي 5 أو 6 سنوات ، يعرف أحد هذين الكرة الأرضية بأنه مسيطر ، ويطور الإنسان تفضيلاً ملحوظًا في استخدام جانب جسمه الذي يسيطر عليه هذا النصف من الكرة الأرضية ، ليصبح يمينًا أو يسارًا.
بالإضافة إلى ذلك ، فإن نصف الكرة المخية المهيمن هو الذي يفترض وظائف لغة و غير المسيطرة على غير اللغة.
فالتحليل الجامع الكامل (الاستعمال الشائع للقدم واليد والأذن والعين على نفس الجانب من الجسم) يحدث فقط في الجنس البشري: فالرجال هم المخلوقات الوحيدة القادرة على التحدث والقراءة والكتابة. ومن هنا تكمن أهمية وجود عملية تأقلم مناسبة كخطوة سابقة لتعلم القراءة والكتابة والنضج الكامل للغة.
مراحل نمو الدماغ عند الأطفال
حتى الوصول إلى هذا التحصيل الكامل ، يمر الطفل بثلاث مراحل في تطويره.
الأطفال الذين تقل أعمارهم عن سنة واحدة لا يملكون بعد التخيز ؛ هم منتشرون تماما ولديهم لغة قليلة. وهذا يعني أننا لا نولد بأفكار محددة ، بل تتطور مع التقدم في السن والخبرة.
عبر أفقية أو نمط متقاطع
في تطوره التطوري بين 6 أشهر وسنة ، يتعلم الطفل استخدام أجزاء من كلا جانبي الجسم في نفس الوقت وبشكل افتراضي ؛ هذا يسمى "نمط متقاطع": الزحف على اليدين والركبتين ، والبدء في المشي ، والمزامنة ... أثناء الزحف ، على سبيل المثال ، في وقت واحد استخدام اليدين والركبتين على جانبي جسمك: الركبة اليمنى مع اليد اليسرى ، ثم الركبة اليسرى مع اليد اليمنى
"النمط المتقاطع" ضروري وقبل المرحلة التي يتم فيها تحقيق التكامل الكامل. العديد من مشاكل القراءةعلى الرغم من أنها قد تبدو كذبة ، فهي ترجع إلى حقيقة أن الطفل لم يزحف بقدر ما كان ضروريًا ، أو أنه رأى تحركاته مقيدة.
الجانب الكامل
من ثمانية عشر شهراً إلى 6 أو 7 سنوات من العمر ، تتم المرحلة النهائية والحصرية من التطور العقلي للدماغ ، الأمر الذي يؤدي إلى إضفاء طابع شامل كلي. اعني واحد من نصفين من الدماغ يصبح المهيمنة ويفترض وظيفة نصف الكرة الأرضية.
في البشر الذين يتعلمون القراءة والكتابة ، يجب أن يصبح أحد هذه الأنصاف مهيمناً ، أي يصبح نصف الكرة الغربي الذي يتحكم في هذه المهارات. إذا أصبح النصف الأيسر من الدماغ هو المسيطر ، فسيكون الطفل اليد اليمنى ، ويستخدم في الغالب الأذن والعين واليد والقدم على الجانب الأيمن من الجسم. وإذا كان النصف الأيمن من الدماغ هو العنصر المهيمن ، فسيكون الطفل أعسر بما يستخدم الأذن والعين واليد والقدم من الجانب الأيسر من الجسم.
إذا لم يصبح أحد نصفي الدماغ مهيمنًا ، فلن يكتمل نمو الدماغ وتكون النتيجة عادة مشكلة في القراءة.
لا تجبر الطفل على أن يكون اليد اليمنى
في هذه الأعمار (حتى 6-7 سنوات) ، عادة ما يكون التعامل المتساوي بين كلتا اليدين علامة تحذير لصعوبة في القراءة في المستقبل. وهناك مجموعة متباينة (دون جانب محدد مهيمن) تشير أيضا إلى مشاكل. وهذا يعني أن جميع الدوافع لا تدخل في نصف الكرة الأرضية الواحد ، السائد ، وتتأثر القدرة على فك أو قراءة.
ومع ذلك، لا يجب إجبار الأطفال في هذه المرحلة على أحدهمس. وبمجرد أن يقوموا ، بطريقة طبيعية ، باختيارهم من جانبهم المهيمن ، من الضروري مساعدتهم على أن يصبحوا في النهاية مذنبين أو يسارًا أو أعسرًا ، حسب اختيارهم.
تظهر الدراسات أن من 10 إلى 15 في المئة من السكان لديهم استعداد وراثي ليكون أعسر. يجب أن يُسمح لهؤلاء الأطفال بأن يكونوا أعسرًا بنفس الطريقة التي يُسمح للآخرين أن يكونوا بها اليد اليمنى. بمجرد أن يشير الطفل إلى أنه يجب إعطاء تفضيل قوي لجميع أنواع المرافق للعمل مع هذا الجانب كمهاراته أو مهارته. لكن يجب ألا تكون هناك محاولة لفرض الانتخابات.
عندما يكون هناك فطرة فعالة
عندما لا يستخدم الأولاد جانبًا كاملًا من الجسم بطريقة مهيمنة (أفقية كاملة) ، تحدث عادة سلسلة من العواقب:
- مشاكل في القراءة
- مشاكل في التوجه المكاني
- مشاكل في الكتابة
- التأتأة
- عسر القراءة
هناك العديد من حالات الأطفال الذين يعانون من مشاكل خطيرة في القراءة أو عسر القراءة أو التأتأة ، بسبب ضعف التحيز. في بعض الحالات ، كان هؤلاء الأطفال يعانون من عيوب دماغية صغيرة تم تصحيحها مع تمارين مناسبة ويمكنهم بعد ذلك الوصول إلى مستوى طبيعي من النضج اللغوي أو القراءة.
ومع ذلك ، في العديد من المناسبات ، ظهر في وقت لاحق أن هذه المشاكل نشأت بسبب خطأ متكرر نسبياً في التعليم. هذه هي حالة الأطفال اليساريين الذين يجبرونهم على استخدام الجانب الأيمن في المنزل أو في المدرسة. هذا يمنع تحويلة كاملة ، لأنه بعد تطور طبيعي ، فإن نصف الكرة الأرضية الذي كان من الممكن أن يكون هو المسيطر كان من حق (وبالتالي ، الجانب الأيسر من الجسم).
الهدف الذي اتبعه الآباء أو المعلمون في كل مرة غيّروا فيها قلم الرصاص أو الملعقة إلى الطفل كان جعله يمينًا ، وجانبه الأيمن هو المسيطر. ولكن بما أن الميل الطبيعي ليس من السهل تغييره ، فقد أصبح هؤلاء الأشخاص مختلطين ، أو متخلفين بشكل جزئي ، مع مشاكل مختلفة: التوجه المكاني الصغير ، مشاكل القراءة ...
بياتريس بينجوتشي. طبيب نفساني ومستشار الأسرة
قد يثير اهتمامك:
- مشاكل القراءة عند الأطفال لها تأثير على مستقبلهم
- الأطفال اليساريين: العالم من المرآة
- تعلم الكتابة ، تمارين للأطفال
- الكتابة اليدوية تسهل التحفيظ والتعلم
