ما يلعبه مواطننا الرقميون على الهاتف المحمول
هذه الصورة أصبحت أكثر تكرارية: أطفال يجلسون في حديقة يلعبون كل واحد مع هاتفهم الخلوي ، بدلاً من الركض أو التحدث أو القفز أو التأرجح. ولا يمكننا تجنب ذلك ، فنحن نشعر بالصدمة من الطريقة التي يرتبط بها القاصرون بأجهزة الكمبيوتر والهواتف الذكية ، ونسأل أنفسنا:ما يلعبه مواطننا الرقميون على الهاتف المحمول?
الكبار ، وخاصة ، نحن مندهش من طريقة بسيطة لديهم لتعلم السيطرة على الأجهزة التكنولوجية المختلفة مع مجموعة واسعة من التطبيقات. وصحيح أيضا أن السمة الأساسية لبيع أجهزة الكمبيوتر والهواتف المحمولة هي التعامل البسيط والجذاب والممتع. ومع ذلك ، على الرغم من هذا الدليل ، فإنه لا يتوقف عن مفاجأتنا. والحقيقة هي ذلك ولدوا في العصر التكنولوجي وهي جزء من يومهم اليومي ، في البيئة المدرسية ، كما هو الحال في المجال الاجتماعي ، وبالطبع في مجال الترفيه ووقت الفراغ.
يسأل العديد من الآباء أنفسهم أسئلة لا حصر لها تسبب لهم عدم اليقين والقلق حول كيفية تأثير تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على أطفالهم: في أي سن ينصح بتعريض الطفل لتقنية المعلومات والاتصالات؟ ما الذي يمكن للقاصرين استخدام أجهزة الكمبيوتر أو الهواتف المحمولة؟ كم من الوقت يوصى بالتعرض لك؟ هل يمكن منع الأطفال من الوصول إلى الأجهزة التكنولوجية؟ لماذا هناك اهتمام من جانب القُصر نحو التقنيات الجديدة؟ كيف يمكن التحكم في استخدام جهاز تكنولوجي من قبل قاصر؟
ما يهم الأطفال والمراهقين على الهاتف المحمول
بادئ ذي بدء ، يجب القول أنه من المستحيل عمليا منع قاصر من الوصول إلى الهاتف المحمول أو الكمبيوتر. وصحيح أيضاً أنه على الرغم من أن المراهقين والأطفال هم منجذبون حتماً إلى بعض الأجهزة التكنولوجية ، فإن سبب استخدامها يختلف.
1. المراهقون يشعرون بالراحة في مشاركة مقاطع الفيديو وصور خططهم على الشبكات الاجتماعية ، حيث يقدم الأصدقاء تعليقات لا نهاية لها وينقرون على "الإعجابات" بدون حدود.
2. الأطفال ما بين 3 و 8 سنوات من العمر يفضلون تشغيل التطبيقات ومشاهدة مقاطع الفيديو.
بالنسبة للبعض ، من المستحيل منعهم من استخدام التكنولوجيات الجديدة ، ولكن الاستخدام السليم والتحكم من قبل الوالدين هو المفتاح لتقليل المخاطر التي لا حصر لها والتي قد تنتج عن استخدامهم غير الملائم: إساءة المعاملة ، والتعرض للمحتوى العنيف و / أو الجنسي ، والعزلة ، وسلوك التنمر الافتراضي ، وما إلى ذلك.
طرق التدريس للتكنولوجيات الجديدة
يتفق العديد من الخبراء على أن التقنيات الجديدة ، بغض النظر عن وظيفة الترفيه لديهم ، مهمة تربوية هامة: يمكن للأطفال والمراهقين تعلم وتطوير قدراتهم المعرفية من خلال التطبيقات المرحة.
في الواقع ، تنتصر الألعاب التعليمية من خلال التقنيات الجديدة لأنها جذابة وبصرية وبديهية ، لأنها تمكنت من إثارة اهتمام الأطفال والاستحواذ على انتباههم بكل سهولة. كما أنهم يستخدمون الأجهزة اللوحية أو الهواتف المحمولة التي تسيطر بشكل مثالي.
لذلك ، من المهم أن يعرف كل من الآباء والمدرسين مزايا وعيوب التقنيات الجديدة اعتمادًا على استخدامها. في العديد من المناسبات ، يترك الآباء أطفالهم أمام جهاز كمبيوتر أو هاتف خلوي للحصول على "فترة راحة". وبهذه الطريقة ، يجب عليك التحكم في نوع التطبيق الذي تستخدمه ، ومحتواه ، وبالطبع مدته. بالطبع ، يجب أن يحدد الآباء الأهداف ، ويجب أن نكون هم الذين يقيّمون سلوك الطفل ورد فعله. ولهذا السبب ، يجب وضع الحدود فيما يتعلق بـ: "ماذا" ، "لماذا" ، "كم" و "كيف".
أنواع المحتوى الرقمي الموصى به حسب الأعمار
من المثير للاهتمام أن نعرف بشكل عام نوع المحتوى الموصى به للطفل وفقًا لسنه:
من 2 إلى 4 سنوات:
لدى القاصرين الذين تتراوح أعمارهم ما بين 2 و 4 سنوات علاقة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات مشروطة بوالديهم. لأنهم هم من يعلمهمأفلام الكرتون والصور. وبهذه الطريقة ، يمكنهم اللعب بألعاب بسيطة ، غنية بالألوان والشخصيات التي تنقل القيم المناسبة. في هذه المرحلة ، يكون للوالدين السيطرة القصوى على استخدام التقنيات الجديدة من قبل أطفالهم
من 5 الى 7 سنوات
في هذه المرحلة يبدأ الآباء لديهم مشاعر القلق عدم اليقين ، حيث بدأت تكنولوجيا المعلومات والاتصالات تلعب دوراً فادحاً في الحياة اليومية لهؤلاء الأطفال ، الذين يتفاعلون تلقائياً مع مختلف أجهزة الترفيه المنزلي مثل التلفزيون أو الهواتف المحمولة أو ألعاب الفيديو.
أما بالنسبة للأنشطة التي يقومون بها عادة ، فهي عادة ما تكون دورية ومتكررة ، لأنها دائما تضع نفس البرنامج التلفزيوني ، أو نفس اللعبة على الهاتف دون أي فضول لاستكشاف المزيد من الإمكانيات التي يقدمها العالم التكنولوجي.إن إشراف الوالدين في هذه المرحلة أمر أساسي ، ويجب أن يكون هدفه تصفية محتوى الطفل وتعلمه.
من 9 إلى 11 سنة
في هذه المرحلة ، القاصرين على دراية عمليا بأي جهاز التكنولوجيا وتهيمن عليها تطل على الكمال. تبدأ العلاقات مع نظرائهم من خلال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في الاستيقاظ بطريقة معتدلة ، على الرغم من عدم وجود علاقة مع كيفية إيقاظهم في مرحلة المراهقة. يعد الاتصال والتفاوض عنصرين أساسيين لتوليد بيئة من الثقة ورفع المواقف التي يمكن للقاصرين فيها حل شكوكهم وارتباكهم.
كما نراه اعتمادا على المرحلة التي يكون فيها الطفل ، يجب على الوالدين التصرف بطريقة ملموسة. ومع ذلك ، فإن لعب الوالدين والأطفال معاً هو فرصة جيدة للجميع دعونا نتعلم معا. وبهذه الطريقة ، سيساهم كل واحد في الآخر في نقاط قوته: الأطفال الوهم ، الفضول ، إدارة الوسائل التكنولوجية وأولياء الأمور ، الحكم ، النقطة الحرجة ، منطق البيانات ، التحكم في الأزمنة ، مدتها وتكرارها . وبهذه الطريقة ، لن نطور فقط التعلم التكنولوجي ، ولكن سنقوم أيضًا بتغذية العلاقة بين الآباء والأطفال.
أنجل برنال كارافاكا. علم النفس ووسيط شارك في تأسيس Lomber Soluciones Cyberbullying.
