لماذا لا يتعلم طلاب الصف الثاني الرياضيات
إذا كانت البكالوريا فترة حاسمة في دراسات أي شاب ، فإن السنة الثانية هي أكثر. في تلك السنة درسوا بشكل خاص بهدف تحقيق ملاحظتهم التي طال انتظارها والوصول إلى ما يريدون: المهنة التي حلموا بها. هذا هو السبب في أن ما يتعلمه الشباب في هذا العمر مهم للغاية ، ولهذا السبب ينبه الكثير من الطلاب إلى إنهاء هذه الحلقة دون معرفة مدى صحتها. الرياضيات.
دراسة أعدت في جامعة أوفييدو يضمن ذلك الرياضيات بالتطبيق على العلوم الاجتماعية التي يتم دراستها في السنة الثانية من Bachillerato ، فإنها تركز على اجتياز الانتقائية وليس على الطالب حل المشاكل. على وجه التحديد ، يحذر من أن تدريس هذا الموضوع "لا يعتمد على اكتساب الطلاب المهارات اللازمة لحل مشاكل الحياة اليومية لأن المدرسين يعدلون محتويات اجتياز امتحان القبول للجامعة".
منهجية الرياضيات في السنة الثانية من Bachillerato
أبرز مؤلفو هذا العمل ، الذي نشر في مجلة "Plos One" ، أن تأثير اختبار الوصول إلى الجامعة (PAU) في الرياضيات "رائع" وأن هذا ينطوي على تقليل في استخدام "المنهجيات النشطة"، ويتم تخفيض تدريس هذا الموضوع إلى تمارين مشابهة جدا لتلك التي سيتم العثور عليها في طلاب الانتقائية.
"وبالتالي فإن التدريس يطرح بعض الحالات الإشكالية ، والحد الأدنى من اتخاذ القرارات ، وتفسير القليل من الحل في ذلك السياق الحقيقي "هذه هي الطريقة التي يتم بها عرض الباحثين ، الذين يحذرون من أن المدرسين يدركون أنه إذا كان هذا الاختبار للوصول إلى الجامعة لم يكن لديه تنسيق" جامد جدًا "، فقد يقضون وقتًا أطول في المحتوى الآخر الذي يعمل بالكاد.
للوصول إلى هذا الاستنتاج ، حلل المؤلفون اختبارات وحدة إدارة الأداء للرياضيات التطبيقية في العلوم الاجتماعية في أستورياس والأندلس ومدريد وبلد الباسك لمدة خمس سنوات متتالية. وبهذه الطريقة ، لاحظ الباحثون ما مجموعه 154 اختبارًا يحتوي عليها تمارين 628.
بعد ذلك جاء الجزء المهم من العمل: قارن هذه الاختبارات بممارسة المعلمين الحقيقي. وبالتالي ، فقد لاحظوا عمل 51 معلمًا في أستورياس وقد قرروا مدى تأثير هذا الاختبار عليهم.
الرياضيات في الانتقائية
الاستنتاج الرئيسي للتحقيق يترك بعض الشكوك: الانتقائية (أو PAU) يسبب "تخفيض في المنهج الحقيقي"من تطبيق الرياضيات على العلوم الاجتماعية ، أي أن معلمي البكالوريا يركزون على شرح وتعليم ما يقع تحت الانتقائية ، وينسى بشكل كامل تقريباً بقية النقاط التي ، بالرغم من أنها لا تخضع للفحص المذكور ، من المناهج الرسمية المحددة من قبل الإدارة المختصة.
وتكشف نتيجة أخرى لهذا العمل المهم كيف تمارين الطلاب اليومية في الرياضيات: "متكررة جدا"ومع الهدف الوحيد للتخطيط للاختبارات ، ولكن نسيان" الجوانب الرئيسية مثل حل المشكلات ، "يحذرون.
والمعلمين؟ مهاراتك في الرياضيات
ويشدد أيضا على أن آخر من النتائج التي ترتبط هذه التقييمات النهائية إلى عمل معلمون: يتم إلغاؤها هذه كعوامل أساسية في اكتساب المهارات الرياضية. باختصار ، تأثير PAU في يوم إلى يوم من المعاهد "يعيق إلى حد كبير تمرير نموذج تقييم المحتوى الرياضي إلى تقييم الكفاءة الرياضية".
ليس كل شيء سيء. تقدر الدراسة بعض التقدم فيما يتعلق بالبحوث السابقة. هكذا على سبيل المثال ، في كتلة مخصصة ل الاحصائيات والاحتمالية مشاكل الحياة الحقيقية ويحدث كل يوم بشكل متكرر.
في الختام ، أراد الباحثون أن يشيروا إلى "الأهمية الحاسمة" لهذا العمل ، الذي لا يهدف إلى "تصوير" اختبارات الوصول إلى الجامعات ، بل توضيح تأثيرها في تصميم التقييمات الجديدة التي ستحل محلها. إلى وحدة PAU.
داميان مونتيرو
