كيفية تحفيز قدرات الأطفال من عمر 0 ​​إلى 3 سنوات

يولد جميع البشر ببنية عصبية غير ناضجة تم تكوينها ، من قبل الولادة وطوال الحياة ، وذلك بفضل مكونين: المكون الجيني والمكون البيئي. التدخل في هذا المكون البيئي ممكن. ولكن كيف تحفز قدرات الأطفال من 0 إلى 3 سنوات؟

وهذا النضج على وجه التحديد ، والذي بفضله إمكانية التعلم والتكيف مع البيئة الثقافية التي يولد فيها ، يرتبط بآليات النضج التي تشكل الجهاز العصبي المركزي [CNS]: lإلى اللدونة العصبية والتخصص.

على الرغم من أنها قضايا واسعة ويصعب تحديدها ، يمكن القول إن اللدونة التشريحية تسمح بتكييف الطفل مع المخاطر التي تغير البرنامج الجيني. من ناحية أخرى ، يشير التخصص إلى أن كل جزء من أجزاء الدماغ يحصل على وظيفة معينة. ولكن ، هل هناك فترة مثالية لصالح هذا التخصص؟


فترات حساسة لتعلم الأطفال

منذ النصف الأخير من القرن الماضي ، تبين أن السنوات الأولى من الحياة هي المفتاح لإنشاء قواعد جيدة للتعلم ، وأن إمكانية تلقي الاهتمام الكافي في هذا الوقت سوف تؤثر على التطور اللاحق.

وهكذا ، تم تعريف الفترات الحساسة للطفل بأنها تلك التي تشير إلى "فترة الحياة التي يحدث فيها التعلم بسهولة أكبر ، وهي اللحظات التي يوجد فيها مرفق أو ميل معين لتعلم قدرات معينة ، فترات أو المراحل التي تكون خصبة أو مثالية على وجه الخصوص. "

الأهمية التعليمية للفترات الحساسة للأطفال

تشير كمية المعرفة الجديدة التي يبدأ فيها الطفل في هذه السنوات الثلاث الأولى من العمر والتغييرات العصبية التي تتم ملاحظتها ، إلى أنها مرحلة مثالية لتعزيز التعلم. ومع ذلك ، وبدون أن نغفل أن هذه الفترات الحساسة ليست معايير صارمة ، فإن ما يجب أن يكون قبل كل شيء هو الرغبة في مساعدة الطفل على النضج في تفاعله مع العالم ومع الناس والأشياء.


يجادل العديد من المؤلفين بأن السنوات الأولى هي مفتاح النمو الجسدي والنفسي المتناسق ، لتشكيل تنمية الشخصية ، لتعزيز قدرات الطفل الفكرية والمهارات الاجتماعية. ومع ذلك ، فإنه ليس مؤشرا على أنهم في وقت لاحق لا يستمرون في إعطاء شروط كافية لمواصلة التعلم الجيد ؛ أو أنه ينبغي تشجيع بعض التلمذة الصناعية في تلك الفترة الزمنية ، على ألم فقدانها.

دور البيئة في تنمية قدرات الطفل

على مدار التاريخ ، جرت محاولة لقياس التأثير الذي يمكن أن تمارسه على الذكاء والمكون الوراثي والمكون البيئي. وعلى الرغم من أنه من الصعب تحديد حجمه ، يبدو أن تفاعل كلا العاملين له تأثير إيجابي أو سلبي على الذكاء.

كإجراء عام ، يمكننا أن نؤكد أنه مهما كان الحمل الجيني للطفل ، فإنه من الملائم أن تهتم بالبيئة التي تتحرك فيها ، للمساعدة في تطوير قدراتها بشكل صحيح.


تأثير البيئة المدرسية

يطور الطفل قدراته في الأسرة والمدرسة والبيئة الاجتماعية. ومع ذلك ، فإن البيئة المدرسية (بدعم مباشر من أولياء الأمور) هي الوسط الذي يجب أن يحقق فيه جميع الأطفال (سواء كانوا يعانون من اضطرابات أم لا) التطور الكامل لكلياتهم. ولهذا السبب ، من المنطقي الاعتقاد بأن الأنشطة التي تم تطويرها فيها تشمل الأغراض التعليمية والعلاجية والوقائية. التعليم المبكر في مرحلة ما قبل المدرسة ، أي من 0 إلى 3 سنوات ، يمكن أن يكون مفيدا جدا للأطفال بسبب هذه اللدونة من دماغهم.

سونيا ريفاس بوريل

مزيد من المعلومات في الكتاب: التعليم المبكر من 0 إلى 3 سنوات. مؤلف أنا سانشيز ، مدرس تربية الطفولة المبكرة

فيديو: تنشئة الاطفال ما بين عمر 3-5 سنوات ومتابعتهم مع منال عثمان و نانسي ناغور


مقالات مثيرة للاهتمام

الحزم: كيف تقول لا

الحزم: كيف تقول لا

قائلا أنه لا يمكن أن يكون خيارا صحيا ل تخفيف التوتر من يوم لآخر في العمل والأسرة والعلاقات مع الأصدقاء. الخوف من الاحتيال على التوقعات المتولدة ، تريد من فضلك لجميع و أشعر بالذنب نظرًا للأوضاع التي...

الأطفال في سن المراهقة: فرصة ل thisfamilywelove.com

الأطفال في سن المراهقة: فرصة ل thisfamilywelove.com

أول ثلاثة أولاد هم من الذكور الذين تتراوح أعمارهم بين 17 و 15 و 14 سنة. وصل أكبر عمران إلى 180 سم. من الارتفاع. في هذه السنتان أو الثلاث سنوات الأخيرة تم تمديد أذرعه ورجليه حتى يلاحظوا ، يبدو أنهم...

8 ألعاب مائية منعشة للصيف

8 ألعاب مائية منعشة للصيف

مع الصيف تأتي الحرارة والرغبة في العثور على خطط رائعة لقضاء وقت ممتع مع الأطفال. خلال العطلات ، تتيح لنا زيارة الأماكن مثل الشواطئ والمسابح الاقتراب من هذا الشعور بالنضارة ، ويمكننا الانضمام إلى...