التسلط عبر الإنترنت: 3 أدلة للتعرف على البلطجة الإلكترونية
في السنوات الأخيرة ، أصبح التسلط عبر الإنترنت المشكلة التي تؤثر على معظم الأطفال والمراهقين في جميع أنحاء العالم. في الواقع ، في إسبانيا يعاني 81٪ من الأطفال من هذا النوع من العنف. في معظم الحالات ، يكون التسلط عبر الإنترنت منشأًا داخل الفصول الدراسية ، ولكن ما يمكن أن يكون لحظة توتر في الفصل ، مع اشتقاق التقنيات الجديدة في التسلط عبر الإنترنت الذي يتخطى جدران المدرسة ويتسلل إلى جميع مناطق من حياة الضحية.
8 أنواع من البلطجة الإلكترونية
وفقًا للدراسات التي أجرتها Garaigordobil (2011) ، Kowalski و Limber و Agatston (2010) ، يمكننا تحديد ثمانية أنواع مختلفة من التسلط عبر الإنترنت.
- نشر البيانات الشخصية. يتم نشر بيانات شخصية معينة للضحية ، والتي يمكن الوثوق بها مسبقًا.
- فقدان الاحترام عن طريق الإهانات. يمكن إهانة الضحايا من خلال الشبكات الاجتماعية وبريدهم الإلكتروني وما إلى ذلك.
- الاعتداءات اللفظية أو المضايقات.يمكن استخدام الجوال والدردشات والمنتديات والشبكات الاجتماعية ، إلخ كوسيلة للتحرش.
- القذف: تدهور الضحية من خلال معلومات خاطئة أو مخترعة من خلال مواقع الويب والدردشات والشبكات الاجتماعية ورسائل البريد الإلكتروني ، إلخ.
- سرقة الهوية.انتحال هوية الضحية من خلال حسابات شخصية لإبداء تعليقات قاسية وعدوانية نيابة عن الضحية.
- حجب في الشبكة الاجتماعية استبعد الضحية من خلال منع الوصول إلى شبكة اجتماعية معينة من أجل عزلها.
- الاضطهاد السيبراني. يتم ذلك عن طريق إرسال رسائل مستمرة إلى الهاتف المحمول أو البريد الإلكتروني ، أو من خلال تهديد الشبكة الاجتماعية ، وإهانة الضحية.
- سعيد الضرب أو سعيد الصفع. ويتكون من نشر تسجيل الاعتداءات الجسدية ومن ثم تحميلها على الإنترنت أو نشرها من خلال الشبكات الاجتماعية.
3 أدلة للتعرف على البلطجة الإلكترونية
يعد تحديد مراحل التسلط عبر الإنترنت أمرًا أساسيًا حتى يتمكن الطلاب من إدراك أنهم يتعرضون للبلطجة الإلكترونية منذ المراحل الأولى للمشكلة وأن يتمكنوا من إيقاف هذا الوضع.
1. إغاظة. غالباً ما يكون المظهر المادي للشخصيات الثانوية أو الخصائص الشخصية الأخرى موضوع إغاظة ، والتي تحدث في البداية في الوقت المناسب في الفصل الدراسي أو في العطلة ، ولكن بعد ذلك تتكرر بشكل متكرر إلى حد تلقي الرسائل خارج ساعات الدوام المدرسي التي تقوض معنويات الضحية.
2. التهديد والابتزاز. فهم يحولون الطفل إلى شخص ضعيف للغاية لأنهم يقوضون احترامهم لذاتهم وهذا يولد انطباعًا أكبر واضحًا في بيئتهم الخاصة. على الرغم من أن الطالب على دراية بموقفه ، إلا أنه لم يعد قادرًا على التغلب على المشاكل. لذلك ، من الشائع في هذه المرحلة أن يقوم الملاحون بتهديد الضحية بأوضاع يمكن أن تحدث في الحياة الواقعية ، سواء في المدرسة أو في الخارج ، أو حتى إكراههم على الصور أو الأشياء الشخصية الأخرى التي يمكن أن تجعلهم الضرر.
3. انتحال الهوية. يحدث ذلك عندما يكون المطارد قد سيطر بالفعل على السيطرة النفسية للضحية. بعد ذلك ، يسيطر أيضًا على شبكاته الاجتماعية. بهذه الطريقة ، يذهب سخرية الطفل خارج المدرسة للوصول إلى جميع اتصالاتهم الرقمية. عندما ينتشر التحرش ، لا يمكن إيقاف التسلط عبر الإنترنت.
لتجنب الوصول إلى هذه الحالات المتطرفة ، وبما أن الضحية على علم بمضايقتهم منذ بداية المشكلة ، يجب على الآباء والأوصياء والمعلمين تعلم كيفية التقاط هذه الإشارات ومساعدة الطفل على التعبير عن تجاربه اليومية. توخى الحذر إذا تم تقليل الحياة الاجتماعية للطفل وتوقف الدعوات المتكررة لعيد الميلاد ، إذا تم استبعاده من الأنشطة الخارجة عن المنهج مع زملائه في الصف أو إذا كان يتجنب التعليقات والنوادر من حياته اليومية هي المفتاح لمساعدة البيئة اعتبار القاصر ضحية للتسلط عبر الإنترنت ، ويمكنه معًا إعداد الإرشادات لإيقاف المشكلة وحلها.
Marisol Nuevo Espín
نصيحة: دائمًا ، خبير في الخدمات التكنولوجية في مجال الأمن الرقمي
