سيكون هذا هو التقييم النهائي للطلاب في التعليم الابتدائي مع Lomce
وافق مجلس الوزراء الأخير ، الذي عقد هذا الجمعة ، على المرسوم الملكي الذي سينظم خصائص اختبارات التقييم النهائي للتعليم الابتدائي ، واحدة من المستجدات من قانون التعليم الجديد الذي أطلقته الحكومة الحالية: القانون الأساسي لتحسين الجودة التعليمية (لومي).
وبهذه الطريقة ، وبناءً على اقتراح وزير التربية والتعليم والثقافة والرياضة ، فإن هذا سيكون خصائص التقييم النهائي لهذه الدورة التعليمية. بعض الاختبارات التي ستكون شائعة في كل إسبانيا والتي شرحناها فيما بعد.
خصائص "إعادة التحقق" من الابتدائية
1.- سيتم تنفيذ هذه الاختبارات عندما تنتهي الدورة السادسة مرحلة التعليم الابتدائي.
2.- يهدف التقييم النهائي في هذه المرحلة إلى التحقق من درجة الاستحواذ من قبل طلاب المسابقة ثلاثة جوانب أساسية: التواصل اللغوي ، والرياضيات ، والقدرات الأساسية في العلوم والتكنولوجيا. وبالمثل ، فإنه سيقيس أيضًا تحقيق أهداف المرحلة المنصوص عليها في القانون.
3.- الهدف من هذا الاختبار هو "تشخيص صعوبات التعلم في الكفاءات اللغوية والرياضية والعلمية والتكنولوجية ، لتسهيل الانتقال بين مرحلتي التعليم الابتدائي والتعليم الثانوي الإلزامي ، ولتوجيه وإبلاغ احتياجات التدخل أو تحسينه أو تكييف المناهج "، وفقًا للحكومة.
4.- لن تكون نتيجة التقييم النهائي شرطًا لمرور الطالب إلى التعليم الثانوي الإلزامي. بمعنى ، إذا كان الطالب قد اجتاز مرحلة التعليم الابتدائي ، فسيمرر إلى ESO حتى إذا كان الاختبار غير صحيح.
5.- في المجتمعات المستقلة التي لها لغات رسمية رسمية ، سيتم تقييم اللغة الرسمية. وستدرج نتائجها في تقييم كفاءة الاتصال اللغوي. سيتم قياس هذا التقييم بنفس نسبة اللغة الإسبانية.
6.- سيتم تقييم الفردية والتعداداتهذا يعني أنهم "سيفهمون جميع طلاب جميع المراكز التعليمية في النظام التعليمي الأسباني" ، فهم مؤهلون من الوزارة.
7.- سيكون من الاختبارات الخارجية. وهذا يعني أن تطبيق وتصحيح ذلك سيتم تنفيذه من قبل مدرسي النظام التعليمي الأسباني الذين لا يعملون في المراكز التعليمية المعنية.
8.- الطلاب الذين يقدمون احتياجات محددة الدعم التعليمي (الإعاقة ، عسر القراءة ، صعوبات التعلم المحددة ، وغيرها من الشروط الشخصية أو المدرسية التاريخ) سوف إجراء اختبارات تتكيف مع احتياجاتهم.
9.- الوالدين أو الأوصياء القانونيين للطلاب يجوز طلب مراجعة النتائج التي تم الحصول عليها من الجهة المختصة لكل إدارة تعليمية.
10.- مراعاة الوضع الذي يغادره المركز وتحسين أو زيادة نتائجها ، بالإضافة إلى سياق المدرسة ، ستتمكن الإدارات التعليمية من وضع خطط محددة لتحسين المدارس.
11.- سيتم التعبير عن نتيجة تقييم المرحلة النهائية على النحو التالي:n كفاية (IN) ، كفاية (SU) ، جيد (BI) ، ملحوظة (NT) ومعلقة (SB).
1.4 مليون لهذه الاختبارات
ستكون الدعوة الأولى لإجراء اختبارات التقييم النهائية هذه في التعليم الابتدائي في نهاية دورة 2015-2016. وعلى نفس المنوال ، فإن وزارة التعليم والثقافة والرياضة لديها ميزانية ابتدائية قدرها 390 451 1 يورو ، مخصصة لتمويل الاختبارات.
ووفقًا للبيانات الحكومية ، سيتلقى 481،375 طالبًا الصف السادس من التعليم الابتدائي في ما يقرب من 14000 مدرسة سيقومون بإجراء هذه الاختبارات لأول مرة ، سواءً من المراكز الممولة من القطاع العام (العامة والخاصة) والخاصة.
التقييمات في نظام التعليم
إن إجراء عمليات التقييم لجميع الطلاب في نهاية مراحل التعليم الابتدائي و ESO و البكالوريا هو ، كما سبق ذكره ، أحد المستجدات الرئيسية للإصلاح التربوي الذي صممه القانون الأساسي 8/2013 ، في 9 ديسمبر ، تحسين الجودة التعليمية (لومي).
وتؤكد الحكومة أن هذه التقييمات النهائية الخارجية توفر معلومات "ذات فائدة استثنائية" للمجتمع التعليمي ، لأنها تقدم "معلومات حول الأهداف والأهداف المشتركة للمراحل التعليمية وعن تقدم الطلاب في النظام التعليمي". كما يؤكدون أنه سيسمح بالكشف المبكر عن صعوبات التعلم.
ومع إدخال التقييمات النهائية الخارجية الجديدة ، "تنضم إسبانيا إلى الاتجاه الدولي الذي يمثل الأغلبية في بلدان منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي" ، تشرح من الحكومة ، التي تذكر أنه في معظم بلدان منظمة التعاون التنمية الاقتصادية والاتحاد الأوروبي هناك اختبار "خارجي وموحد" في نهاية المراحل التعليمية.
على وجه التحديد ، وفقًا لتقرير PISA 2009 ، الذي ذكره المدير التنفيذي ، يوجد في 24 دولة من دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) 34 اختبارًا خارجيًا ومعيارًا. من بين هذه البلدان تميز بعضها بأفضل الدرجات في هذه الاختبارات: فنلندا ، النرويج ، ألمانيا ، اليابان ، هولندا ، المملكة المتحدة ، الولايات المتحدة ، أستراليا ، كندا. "اثنان من كل ثلاثة طلاب من أكثر الدول تطوراً في العالم هم في النظم التعليمية حيث يتم تنفيذ هذا النوع من الاختبارات" ، كما يقولون من الحكومة برئاسة ماريانو راخوي.
وخلص الباحثون إلى أن "التقييمات الخارجية تشكل نظامًا واضحًا للإشارة إلى الأهداف المشتركة التي يجب تحقيقها في نهاية كل مرحلة تعليمية ، وبالتالي ضمان المساواة في حق جميع المواطنين في التعليم".
