اللعبة كأداة علاجية للأطفال
ال قيمة اللعبة لها أهمية كبيرة في مرحلة الطفولة. جاذبيتها للأطفال يتحول لعبة في أداة علاجيةمن الضروري اكتشاف بعض الأمراض التي تؤثر على سلوك الأطفال.
من خلال لعبةيمكن أن يعالج المعالجون اختلالات وظيفية مختلفة في البيئة الجسدية والإدراكية والاجتماعية والعاطفية للطفل. بالإضافة إلى ذلك ، تعتبر اللعبة أيضًا منطقة عمل للأطفال لتحسين الاستقلالية واكتساب الثقة بالنفس ونوعية الحياة والشعور بالإنجاز.
اللعبة هي النشاط الرئيسي للطفل. سواء في المدرسة أو في المنزل أو في السيارة أو في الحديقة ، فمن الأهمية بمكان إعطاء أهمية لعبة الصغار. بالطريقة نفسها تتم في العلاج. لهذا السبب وبفضل قدرة الأطفال الرائعة على التعبير عن أنفسهم بلغة غير لفظية ، يحاول المعالجون التكيف بشكل كامل تقريباً مع الاحتياجات التي تظهر عند مشاهدة ألعاب الأطفال.
وقت اللعب وعلاج الأطفال
تم تقديم وقت اللعبة كأداة من قبل ميلاني كلاين ، المحلل النفسي في المدرسة الإنجليزية في الخمسينيات ، في هذا الوقت من الوقت ، يتعامل المعالج مع الطفل في الجلسة مع صندوق ألعاب مختلفة (حيوانات ، عائلات ، مقاولات وعناصر المطبخ ، إلخ) ، بما في ذلك أيضًا مواد الرسم كشيء متاح ، نظرًا لوجود أطفال بالكاد يتحدثون أو يشعرون بأنهم يلعبون دورًا واعياً أمام المعالج ، حتى يكون تفسير رسوماتهم مفيدًا جدًا.
يمكن الحصول على معلومات قيمة جدًا اعتمادًا على ما إذا كانت اللعبة مرتبة أم لا ، فقد لا توجد ، وقد يتم منعها. ويمكن أيضا أن يكون فوضويا أو هوس أو حتى الهوس. إن التسلسلات والألعاب المختارة من قبل الطفل ستكون مؤشرا على كل هذا ، مما يظهر في بعض الأحيان التعبير الحر عن الخيال والحرية عندما تكون اللعبة صحية ، وفي حالات أخرى ، لعبة تدل على تغيرات في التطور العاطفي وأن ويبين الصراعات التي يجب أن يتم تفصيلها.
اللعبة عبارة عن تعبير وسيارة لأوهام ونزاعات الأطفال ، ومن هنا يمكنك بسرعة الوصول إلى حالتك العاطفية من خلال هذه الأداة.
جميع أنواع الاضطرابات هي appropiate: فشل المدرسة ، عسر القراءة ، سلس البول ، بما في ذلك الاضطرابات التنموية في وقت مبكر مثل الذهان. خلال اللقاء العلاجي ، يمكن للطفل اللعب بحرية مع جميع المواد المتاحة ، في حين يحاول المحلل في جميع الأوقات بناء والحفاظ على علاقة قوية بما فيه الكفاية مع الطفل لفهمه ومساعدته.
3 ميزات اللعبة كعلاج
1. يشجع التطور العاطفي. القيمة العلاجية لفهم اللعبة وعمل صياغة الصراعات تجعلها أداة فريدة من نوعها في النهج النفسي للأطفال الذين يعانون من مشاكل. حتى مع الأطفال المصابين بالتوحد ، الذين لا يلعبون ، فإن فهم عواطفهم والتعبير عنها ينتجون إنجازات مذهلة. هناك شيء ما في المنهج التحليلي الذي يجعل من الممكن بفضل علاقته بالألفة والخصوصية والاهتمام إنتاج تجارب إبداعية تعزز التطور العاطفي أثناء اللقاء بين الطفل والمعالج خلال الجلسة.
2. بمثابة جسر بين الخيال والواقع. يمكن للعبة أن تسمح للطفل ، خلال الجلسة ، بالتغلب على مخاوفه ، كجسر بين الخيال والواقع. يمكن أن تحصل اللعبة نفسها على معانٍ مختلفة وفقًا للحالة التي يكون فيها الطفل والسياق والارتباطات الخاصة بالجلسة ، والقدرة على تحويل اللعبة المثبطة إلى لعبة إبداعية مع التدخلات المناسبة.
عندما يلعب الطفل ، يخلق ويعيد الفنان كما يفعل مع عالمه الداخلي. عند اللعب ، يتم التعبير عن أكثر الأوهام الداخلية وغير الواعية ، وبالتالي ، يمكن فهمها وتطويرها خلال الجلسة العلاجية.
3. يسمح بتفصيل النزاعات.العلاج من خلال اللعبة يسمح أيضا لمعالجة مشاكل التكيف لبعض الأطفال. عندما يعاني الأطفال من اضطراب يغير توازنهم النفسي ، فإنه يتجلى أولاً في لعبتهم. من خلال حافز الطفل على اللعبة ، يمكن للمرء أن يكتسب الأهداف العلاجية المتبعة منذ ذلك الحين ، من خلال اللعب بحرية ، يمكن للمرء أن يلاحظ أحاسيسه وعواطفه وعلاقته بالبيئة.
Casilda Puerta Medina. معالج نفسي.
