رهاب المدرسة ، الأسباب والحلول
عندما يقدم الأطفال الأعذار لعدم الذهاب إلى المدرسة مثل "رأسي يؤلمني" ، "أنا مريض" ، "أنا لا أريد أن أذهب ،" أو "متى تأتي عطلة نهاية الأسبوع؟" ... ربما أفضّل فقط أن أكون في المنزل ، وعدم الاضطرار إلى اللعب مبكرًا أو اللعب. الكسل يمكن في هذه الحالة. ولكن يمكن أن يحدث أن هناك سبب آخر أعمق يولد هذه المشاعر والسلوكيات.
في الحالة الأولى يجب أن لا تولي اهتماما لهذا السلوك ، ولكن عليك أن تجعل الطفل يرى أنه من واجبه ويجب أن يذهب إلى المدرسة. مع هذا ، سنقوم بتدريسه لتحمل مسؤولياته ، التغلب على الكسل ، والسعي من أجل ما يجب أن يفعله ، وبدورنا ، لن نخاطر بسلطتنا قبل أي شهيّة أو نزوة ممكنة من جانب الطفل.
ولكن إذا كانت هذه السلوكيات تتكرر باستمرار ، فمن الممكن أن نواجه مشكلة رهاب المدرسة. في هذه الحالة ، يجب أن نكون حذرين مع طريقة استجابتنا لهم ودراسة سبب لماذا الذهاب إلى المدرسة هو الدراما. سيكون من المهم عدم توبيخه أو جعله يشعر بالسوء ، حتى لو أجبرناه على الذهاب إلى المدرسة.
لتجنب عدم إعطائهم المساعدة الصحيحة ، من الأفضل محاولة الكشف عن السبب ووضع الحلول المناسبة في أقرب وقت ممكن.
كيفية حل مشكلة رهاب المدرسة
1. إذا كان رهاب المدرسة ذا طبيعة اجتماعية ، سيعتمد ذلك على العمر ، الطريقة التي تعطى بها الحل ، لأنه أمام هذا النوع من الصعوبات ، فإن الأطفال أنفسهم هم الذين يجب عليهم مواجهتهم. ليس من المستحسن عادة أن يتدخل الكبار لأنه ، من ناحية ، لن يعطيه قوة أو استراتيجيات لتعلم كيفية التأقلم في مناسبات مستقبلية ، وبالتالي ، فإن الزملاء سوف يعتبرونه سببا آخر للاعتراض. لذلك ، يجب أن تتم المساعدة في هذه الحالة بطريقة غير مباشرة ، دون أن يدركوا أن الآباء والأمهات والمدرسين لا يشاركون في هذه المسألة.
اعتمادا على السبب الذي يسبب مشاكل العلاقة الاجتماعية ، يجب أن تركز المساعدات بطريقة أو بأخرى ، ولكن بشكل عام ، يمكن أخذ النصائح التالية بعين الاعتبار:
- معالجة المشكلة من الفصول الدراسية من قبل المعلم: العمل على الحالات المحاكاة ، وديناميات المجموعة ، وإدخال شعارات وقيم بطريقة عرضية.
- البحث داخل المجموعة أن الطفل الأكثر ملاءمة مع ابنك في محاولة لمساعدته على الاعتماد عليه.
- ابتكار مجموعات مختلفة من العلاقات الاجتماعية: الطبقات اللامنهجية ، والرياضة ، ومجموعات من الأطفال من أصدقاء الآباء والأصدقاء من الحي ... لا ينبغي أن نقتصر فقط على مجموعة صفتهم لأن هناك يمكن أن تنشأ علاقات لطيفة أو دائمة للغاية ، ولكن في النهاية هي مجموعة قد حان معين. من ناحية أخرى ، هناك علاقات أخرى تنشأ من الاهتمامات أو الانتماءات أو الأذواق التي يتمتعون بها أكثر من غيرهم ، وقبل كل شيء ، تساعدهم على تعزيز احترامهم لذاتهم ، ولديهم الأمن والدعم عندما لا يشعرون بالرضا أو يواجهون صعوبات في صفوفهم.
- تعزيز احترام الذات الخاص بك مع التعزيز الإيجابيمما يجعله يرى الأشخاص الذين يحبونه ، مما يمنحه الكثير من علامات المودة ويجعله يرى أنه يتمتع بمزيد من الدعم من زملائه.
2. إذا كان رهاب المدرسة يأتي من صعوبات التعلم:
- كشف الصعوبات: أهم شيء يمكن أن يكون قادرًا على حل صعوبة التعلم هو تحليل السبب والكشف عنه في أقرب وقت ممكن. لهذا ، سيكون من الملائم أن تذهب إلى المتخصصين المتخصصين في المركز التعليمي أو الخارجي وأن نفس أعضاء هيئة التدريس يمكنهم تقديم المشورة لنا.
- برنامج التدخل: بمجرد اكتشاف المشكلة ، من المهم وضع برنامج تدخل جيد ، إذا لزم الأمر ، سيتم تركه للمحترف. من المنزل يجب عليك اتباع بعض الإرشادات للذهاب في نفس خط العمل. في بعض الأحيان ، لا يكون البرنامج المحدد ضروريًا ، وتكون التعزيزات كافية. ولكن من السهل تقييم ما إذا كنا سنتمكن ، كآباء ، من تقديم هذا الدعم للطفل أم أنه من المناسب تفويضه لأشخاص آخرين بحيث لا تتدهور علاقة الوالدين والطفل.
وينبغي النظر بعناية في التدابير المتطرفة ، مثل تغيير الطفل المدرسي ، وتركها كملاذ أخير ، ما دام لدينا يقين تام بأن المشكلة في المدرسة بحد ذاتها ، وأنه لا يمكن حلها.
Conchita Requero
COUNSELOR: ماريا كامبو مارتينيز. مدير المراكز التعليمية كيمبا.
قد تكون مهتمًا أيضًا:
- الطفل لا يريد الذهاب إلى المدرسة
- عند الذهاب إلى المدرسة هي الدراما
