كيف يؤثر LOMCE على المعلمين
مع قانون التعليم LOMCE الذي صدر مؤخرًا ، في الوقت الذي يتم تطبيقه في السنوات الأولى والثالثة والخامسة من التعليم الابتدائي والتعليم الأساسي ، هناك العديد من التغييرات في المشهد التعليمي لبلدنا. الموضوعات والتقييمات واللغات ... هي بعض العناصر التي تخضع لتعديلات والعديد من التغييرات والميزات الجديدة.
لا تؤثر الإصلاحات التي أدخلها القانون الجديد على الطلاب فحسب ، بل تؤثر بعضها بشكل مباشر على المدرسة ومدرسيها ، الذين سيرون الحاجة إلى التكيف في مسار أكاديمي متشنج حيث القانون القديم (LOE) سوف يتعايش مع LOMCE الجديد .
من بين التغييرات التي تؤثر بشكل مباشر على المراكز التعليمية وأعضاء هيئة التدريس ، تبرز السمات التالية:
الاحتراف للمدير وسلطة أكبر للأستاذ
ال الإدارة من المراكز العامة تكتسب أهمية: سيكون من الضروري إثبات أنهم بحوزتهم دورة تدريبية على تطوير الوظيفة الإدارية وأن يكون لديك ، كحد أدنى ، 5 سنوات من الخبرة المهنية.
بالإضافة إلى ذلك ، سيكون لديهم القدرة على إنشاء المتطلبات والمزايا لأعضاء هيئة التدريس والوظائف المؤقتة. سوف يكون هناك شروط متساوية بين مدرسي المركز والخارجي.
ويجوز للمجتمعات المستقلة ، في بعض الحالات ، دمج خبراء كأساتذة ثنائيي اللغة أو متعددي اللغات بالتدريب والمؤهلات المطلوبة في كل حالة.
غير يعترف سلطة المعلمين وفريق الإدارة وسيتم اعتباره "سلطة عامة".
زيادة الأعمال الورقية والنسبة مع LOMCE
شكوى شائعة بين المعلمين غالبا ما كانت عبئا ثقيلا العمل الإداري الذي يجلب مهنته ، بالإضافة إلى دروس التدريس. هذا يرجع إلى التقييمات الداخلية والخارجية التعليم الابتدائي ، تقرير الموظفين عن طريق التحويل مع نتائج التقييمات التي أجريت ، وتطبيق ، إذا لزم الأمر ، من التدابير المنهجية والتنظيمية ، وإعداد خطط العمل وبرامج تثقيفية للمناهج الدراسية ، والنهج المختلفة في التعلم ... بالإضافة إلى ذلك ، سوف يواجه المعلمون مشكلة أخرى: زيادة في النسبة من الطلاب في كل فصل سيتم توسيعه بنسبة 10٪.
طرق جديدة للتعلم
يحاول LOMCE تعديل أنماط التعلم الموظفين حتى الآن وإجراء التعليم حتى يتمكن الطلاب من نقل المعرفة التي يكتسبونها في الفصول الدراسية إلى واقع الحياة ، لذلك في كثير من الحالات ، تغيير طريقة تدريسك: وداعا للحفظ دون فهم ، من بين أمور أخرى .
ال التقنيات الجديدة فهي تأخذ على عاتقها دورًا خاصًا وستتاح الفرصة للمدرسين لإنشاء طرق جديدة للتدريس ، مع موادهم التوضيحية الخاصة التي يمكن للطلاب استشارة من جهاز كمبيوتر أو جهاز لوحي.
تغيير الكتب: المعرفة من يختفي الأوسط، وهي مجزأة - كما كانت في السابق - في العلوم الاجتماعية والعلوم الطبيعية. يجب الآن تقييم هذه المواد وتأهيلها بشخصية مميزة في وثائق التقييم. وبالتالي ، سيكون على المدرسين اختبار كل موضوع يتغير مع الأخذ بعين الاعتبار المناهج الجديدة والمحتوى الذي يشمل المجتمعات ، حيث يمنح LOMCE الحرية للإدارات الإقليمية لإنشاء مواضيع خاصة بهم.
تغيير المواضيع والمعلمين مع LOMCE
سيؤدي التصرف الجديد في الموضوعات إلى فقدان بعض الموضوعات وزن كل ساعة والأخرى للحصول عليها ، مما سيتسبب في اضطرار المعلمين إلى التكيف مع الظروف الجديدة.
موضوع التربية للجنسية يختفيحتى يتمكن المعلمون الذين سبق لهم تدريس هذا الموضوع من التكيف مع التغييرات. في مدريد ، على سبيل المثال ، يختفي التعليم البلاستيكي وستشهد الموسيقى انخفاض ساعاتها.
سوف تكون التغييرات في التعليم الثانوي الإجباري ESO أكثر وضوحاً بالنسبة لأعضاء هيئة التدريس ، ولكن يتعين علينا الانتظار حتى العام الدراسي المقبل لجميع الأخبار التي سيتم إطلاقها. في هذه الحالة ، ستكون التغييرات في المعلمين وجداول الموضوعات أكبر.
بالإضافة إلى ذلك ، تقدم خطوط السير في الثالث من ESO سوف يتطلب المزيد من المعلمين لتوفير التدريب المهني.
وأخيرًا ، هناك تغيير آخر تم إدخاله بواسطة LOMCE في التعليم الأساسي اختفاء الدورات كخاصية تنظيمية للمناهج الدراسية لكل موضوع ، وبالتالي ، للمراكز التعليمية الابتدائية للأطفال. أن إلغاء الالتزام الاستمرارية من أعضاء هيئة التدريس مع نفس المجموعة من الطلاب.
إيزابيل مارتينيز
