CEAPA تطالب بالقضاء على الواجبات المدرسية
ال الواجب المنزليهم موضوع عند الحديث عن مدرسة الأطفال. الواجبات المنزلية ستكون وستكون موضع نقاش حول فائدتها. على وجه الخصوص ، اتحاد جمعيات أولياء أمور الطلاب ، CEAPA ، يطالب بالقضاء على الواجبات المدرسية. هذه الهيئة ، التي تتكون من حوالي 12000 مجموعة من آباء المدارس العامة ، تدرك أن الواجبات المنزلية لا يمكن أن تصبح امتدادًا لساعات الدراسة داخل المنزل ، كما يحدث حاليًا.
ماذا تقول منظمة الصحة العالمية عن الواجبات المنزلية؟
الجدل حول ما إذا كان الواجب المنزلي حقا يساعد على استيعاب المعرفة التي يتعلمها الطالب في المدرسة أو على العكس هي التي عفا عليها الزمن والتي تساهم فقط في زيادة عبء المدرسة أكثر حيوية من أي وقت مضى. في الواقع ، حذرت منظمة الصحة العالمية مؤخراً في هذا الصدد من تقديم دراسة تفيد بأن حجم الواجبات في الأطفال مفرط وأن أكثر من 120،000 شخص قد طلبوا ترشيد الواجبات في إسبانيا من خلال منصة Change.org.
في الدراسة التي قدمتها هذه المنظمة ، وجهت الانتباه إلى حقيقة أنه في عمر لا يتجاوز 11 سنة ، 34 ٪ من الأطفال و 25 ٪ من الفتيات ذوات الجنسية الإسبانية يزعمون بالفعل أنهم يشعرون بالضغط من أجل الواجبات المنزلية. هذه النسب تزيد مع زيادة سن المدرسة. بالنظر إلى هذه البيانات ، ظهرت عدة أصوات تنتقد المهام وتشكك في فائدتها.
الحجج ضد العمل المدرسي ، وفقا ل CEAPA
هناك العديد من الحجج التي يقترح CEAPA لوضع حد للواجبات المنزلية.
1. تمثل الواجبات فشل نظام التعليم
ومن الملفت للنظر بشكل خاص ، في رأي هذه المنظمة ، أن المهام اللامنهجية هي مثال واضح لكيفية فشل نظام التعليم. بهذا المعنى يضيفون أن التدريس الذي يجده الطلاب في الفصول الدراسية ليس محفزًا للغاية.
2. واجبات تكشف عن عدم وجود عمل في المدرسة
كما يشيرون إلى أن المهام تأتي لتغطية نقص العمل الذي يجب أن يحدث في المدرسة بينما لا يتم تنفيذ العمل التدريسي بكفاءة في الفصول الدراسية. وبالنظر إلى هذه الحقيقة ، فإن النظام التعليمي "يرمي الكرات" عن طريق تكليفه بالكثير من الواجبات المنزلية ، وهي المهام التي تهدف إلى تغطية هذا النقص في العمل في الفصل الدراسي.
3. واجبات تسبب عدم المساواة الاجتماعية
كما تؤكد CEAPA أن هذه الواجبات تسبب عدم المساواة الاجتماعية لأنه يحدث في العديد من المناسبات أن يشير القاصر إلى أكاديمية. شيء لا تستطيع جميع الأسر الوصول إليه بسبب مستواها الاقتصادي. ويضيف هذا الكائن الحي أن هذا الجانب يصبح خطيراً بشكل خاص إذا أخذنا بعين الاعتبار أن الواجبات غالباً ما تمثل جزءاً مهماً من المؤهلات.
الحجج الأخرى ضد العمل المدرسي
تضيف هذه المنظمة حججاً أخرى في انتقاداتها للواجبات مثل التوتر الذي يتولد بين الوالدين والأطفال. إن قلة الوقت الذي يقضيه أطفال المدارس لقضاء وقت الفراغ بسبب الواجبات المنزلية يؤدي إلى رفض الآباء الذين يجبرون أطفالهم على القيام بها. وبهذا المعنى ، تضيف CEAPA أن الوقت الذي يتم فيه القيام بالواجبات المنزلية يمنع القاصرين من القيام بأنشطة مفيدة أخرى لتدريبهم ، مثل القدرة على ممارسة الرياضة أو حضور الأحداث الثقافية.
وقد وجهت لجنة مكافحة الفساد هذه الانتقادات إلى الواجبات التي وجهتها إلى الحكومة في السلطة من خلال رسالة موجهة إلى وزير التعليم ، شينيغو منديز دي فيغو. في هذا ، يعرض هذا الكائن الحي موقفه الذي يؤكد فيه أن الواجبات لا تؤدي إلا إلى حفظ المحتويات التي سيتم نسيانها بسرعة ولن يتم استيعابها. تنتهي هذه الكتابة بشعار "رغم أن LOMCE تقنن الواجبات ، فنحن لا نشجعهم".
موقف نظام التعليم أمام واجبات المدرسة
في مواجهة هذه الانتقادات ، استجابت المؤسسات بحججها حول أهمية الحفاظ على الواجبات كجزء من التعليم داخل الفصول الدراسية. على وجه التحديد ، قدمت جماعة الأندلس رسالة لتعلن عن موقفها. تدعم هذه الوثيقة المهام ، حيث أنها في رأيها آلية فعالة للمساعدة في استيعاب المحتويات التي تم تعلمها في الفصول الدراسية وتشجيع استقلالية الطلاب أيضًا.
في كتابة هذه السطور يذكر مجلس الإدارة أنه يدرك موقف بعض الآباء الذين ينتقدون المهام ، لذلك ينص على أنه من الضروري إيجاد توازن لأن هذه الانتقادات جزء من سببها. على وجه التحديد ، تلتزم هذه الكتابة بإيجاد أشكال جديدة للواجبات التي تهرب من الطرق الميكانيكية والروتينية التي لا تتعاون عندما يتعلق الأمر بدعم استقلالية القصر.
وذكر أيضا أن للآباء دور في هذه المسألة لأنهم يمكن أن يساعدوا أطفالهم يشعرون بالإرهاق من خلال الواجبات المنزلية. بهذه الطريقة ، يُقترح أن يتمكن الآباء من التعاون من خلال مشاركة وقت المراجعة هذا والإشراف على نتائج هذه المهام.في الوقت نفسه ، يُنصح بتحديد أساليب العمل داخل المنزل والتي تقلل من ضغط الأطفال ، وممارسات مثل تثبيت فترات الراحة وتشجيع الأطفال على تخصيص بعض الوقت من اليوم ، إلا أنه قد يكون موجزًا حتى لا يتراكم حجمًا مفرطًا من العمل.
داميان مونتيرو
