المعلمون: كيفية التعامل مع كل طالب وفقا لمزاجه
في المدرسة وبشكل أكثر تحديدًا أثناء الفصول الدراسية ، يخضع الأطفال لسلسلة من القواعد السلوكية التي يجب الوفاء بها: كن هادئًا ، انتبه ، لا تحدث ضجيجًا مع المواد الدراسية ، تجنب إلهاء زملاء الدراسة ... بالنسبة لبعض هذا أمر سهل ، ولكن بالنسبة للآخرين يكون أكثر تعقيدًا عندما يكون مزاجه أكثر انفتاحًا أو انتقالًا أو اندفاعًا. ومع ذلك ، إذا كان المعلمون يعرفون يمكن أن يساعدهم مزاج الطلاب على تحسين أدائهم المدرسي.
هل يعرف المعلمون كيفية التعامل مع كل طالب وفقا لمزاجه؟
في بعض الأحيان ، لقد رأينا أن بعض المعلمين يسمون الأطفال. يحدث هذا عندما يرون مشاكل بدلاً من الفضائل في نوع معين من السلوك ويتوقعون أن يتغير الطفل أو يتكيف مع الطريقة الشخصية لتدريس الفصل. بهذا المعنى ، تنص باربرا K. Keogh في كتابها المزاج والأداء المدرسي (Editorial Narcea) ، أن التدريس لا يقتصر فقط على نقل المعلومات ، بل عن تعديل الاستراتيجية التعليمية لجذب انتباه طلابها.
يتحمل المعلمون أيضًا مسؤولية اتخاذ القرارات المتعلقة بالأطفال. حقيقة أن تصبح على بينة من الفروق الفردية ، وهذا هو ، من كيفية التعامل مع كل طالب وفقا لمزاجه، يمكن منع المعلمين من السلوكيات المشكلة المحتملة ، بالإضافة إلى العثور على الطريقة الأكثر إيجابية لأخذ زمام الصف.
مجموعات من الأطفال في المدرسة
للتثقيف في الصف ، يقسم العديد من المعلمين مجموعات من الأطفال الذين يظهرون أنماطًا مزاجية مماثلة. وهكذا ، فإنهم يجمعون الأشخاص المثبطين أو غير المقيدين أو الذين لديهم الثقة بالنفس أو العاطفي أو المتهور أو المتكتم. وصف توماس والشطرنج ، استنادًا إلى خبرتهما السريرية ، ثلاثة أنواع أساسية من الصفات المميزة المماثلة:
- سهل: يتميز الأطفال السهل بالانتظام والقدرة على التكيف مع التغيير والاستجابة الإيجابية للجدة والمزاج الإيجابي والشدة العاطفية المعتدلة. هم أطفال طيبون اجتماعيون ومنفتحون. لا يشعرون بالإحباط أو الغضب بسهولة. المدرسون وزملاء الدراسة مرتاحون معهم.
- الصعب: وهي تتميز بعدم انتظامها وحالتها الذهنية السلبية وقلة قدرتها على التكيف مع التغيير وشدة التفاعل والاستجابة السلبية للحداثة. أنها تظهر ردود فعل مبالغ فيها ويصاب بالاحباط عندما لا تتطور الأشياء حسب رغبتها. في كثير من الأحيان ، يجد المعلمون أنهم سريع الغضب ، لأنهم لا يتأقلمون بسهولة مع القواعد الطبقية ؛ قد يكون لديهم مشاكل مع أقرانهم.
- رد الفعل البطيء: الاستجابات السلبية الطفيفة للجدة وبطء القدرة على التكيف مع التغيير السائد. في كثير من الأحيان ، يحتاج هؤلاء الأطفال الذين يجدون صعوبة في اتخاذ إجراء إلى دعم خاص وصبر لأنهم يميلون إلى الانسحاب بدلاً من المشاركة.
مواقف المعلمين في الفصل
جنبا إلى جنب مع مختلف مزاج الطلاب ، فإنه يؤثر أيضا بشكل كبير على الأداء المدرسي ، والمواقف تجاههم تجاههم. يشير الباحثون أربعة أنواع من علاقة المعلم والطالب: التعلق والقلق والرفض واللامبالاة.
بعض المعلمين يقدرون الأطفال الذين يمتلئون بالطاقة ، نشطين ومتحمسين. بالنسبة للآخرين ، يجد هؤلاء الأطفال أنفسهم صعوبة في التدريس والعمل بشكل أفضل مع الطلاب الهادئين والخجولين والسحبين.
من واجب كل معلم أن يكتشف شخصية كل طالب ويعرف شخصيته ، بحيث يكون التفاعل بينهما وبين الشخص الذي يحدث بين زملائه إيجابيًا ويساهم في تحقيق أداء أفضل. بعض الطرق لمعرفة ملامح المزاج هي المقابلات الشخصية مع أولياء الأمور والطلاب ؛ المراقبة المنهجية للإجابات في الفصل والاختبارات أو الاستبيانات المحددة.
كيف تعامل كل طالب حسب مزاجه
1. الهدوء الأطفال. خافيير طغت على طبقة نشطة للغاية. هو طفل هادئ وبطيء رد الفعل. يحب النظام والروتين ويحتاج إلى وقت للتكيف مع شيء جديد. ردك على العديد من الأنشطة في الفصل هو التنحي والعمل بجد على بعض المهام المحددة. المعلم ، مع العلم مزاجه النشط العام للطبقة ، لا ينوي تعديل الطابع الأكثر هدوءًا لخافيير. لذلك ، عينه محكما للأنشطة المتعددة للآخرين.
2. الضغط على الأطفال وقمعهم. يعمل مدرس اللغة بشكل جيد مع الطلاب مثل رامون ، الذي يجلس بهدوء ويعطي موقفا مجتهدا. من ناحية أخرى ، يجد مدرس الرياضيات ، الذي هو متحمس وممتع ، أن رامون يشعر بالارتباك. يفضل الطلاب مثل لويس ، الذي يشارك في الفصل. على الرغم من أن كلا من رامون ولويس طلاب لامعان ، إلا أن رامون يشعر بالضغط في فصل الرياضيات ، بينما يشعر لويس بالقمع في صفوف اللغة.تحدث والدا كلا الطالبين مع المنسق الرئيسي لشرح الإحباط لأطفالهما والوصول إلى نقاط أكثر مرونة في الفصل.
3. أطفال هادئين وخجولين. كانت هناك مدرسة محررة وشائعة للتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة ، وكانت تواجه صعوبة في العمل مع بالوما ، التي كانت هادئة بشكل استثنائي. لم تكن متأكدة مما إذا كان سلوك الطفل علامة على شيء خطير ، قررت مراقبة ذلك بعناية لعدة أيام. أحضرت ملاحظات وأعطتها إلى عالم النفس المدرسي ، الذي أمرها والوالدين بالوما بإكمال بعض الاختبارات ، من أجل اكتشاف كيفية مساعدتها على التكيف مع البرنامج المدرسي. كما عملت أخصائية علم النفس في المركز مع المعلم لتحقيق التوازن بين الاختلافات المزاجية بينها وبين الفتاة.
4. الأطفال الذين يعانون من الإسهال بسهولة. من الصعب للغاية تيريزا عندما يحدث شيء غير عادي في الصف. في زيارة إلى حديقة الحيوان ، جلسه المعلم في الحافلة وطمأنه في أولى علامات العصبية ، وقدم له الدعم. ساعدت معرفة مزاجها في إعدادها لحالات التوتر وتقليص مظهر السلوكيات المثيرة للمشاكل.
باربرا ك. علم النفس السريري جامعة كاليفورنيا (الولايات المتحدة)
قد يثير اهتمامك:
- كيفية التعليم في الصف وفقا لطابع الأطفال
- المعلمون المستقبليون: يبدأ التميز بالهيبة
- الاحترام تجاه المعلمين
- أستاذي لديه لي الهوس: من هو على حق؟
- الأطفال الذين يتمتعون بالكثير من الشخصية: 6 نصائح للتحكم في النفس
- احترام المعلمين في الفصل
