مدارس مختلفة لأوقات مختلفة
لا يمكن إنكاره. هذا الجيل من الآباء يتأمّلون بكل ما يتعلق بأطفالنا أكثر بكثير من أسلافنا. نحن نمضغ حميتك ، سواء كنت تأكل الأطعمة مع الغلوتين أم لا. نحن نفكر في أنشطتهم اللامنهجية ، إذا سمحنا لهم بأن يكتسبوا أنفسهم بلعب كرة القدم أو نهدف إلى تحقيق الروبوتات حتى يتسنى لهم التقدم نحو مهنة هندسية.
ومن المفهوم ، إذن ، أن اختيار المركز الذي سيتشكل فيه أطفالنا قد تم تطويره كتحقيق شامل لا نملك إلا القليل لننقل القطن على طاولات الفصل الدراسي. ونعم ، قد نطلب من المدارس الكثير: سواء كانوا ثنائيي اللغة أو بثلاث لغات ، أنهم يقدمون مجموعة واسعة من الأنشطة التكميلية ، التي تشكلهم بناءً على سلسلة من القيم المماثلة لتلك التي يتلقونها في المنزل ... لحسن الحظ ، المدارس على دراية باحتياجات أولياء أمورنا وهي متقدمة على توقعاتنا.
ما وراء الكسور
في مراكز مثل أريناليس، أنهم يسعون إلى تزويد كل طالب بما يحتاج إليه أكثر ، لتخصيص التعليم هو التحدي الجديد. القيمة المضافة للمدرسة هي على وجه التحديد أنه من الممكن التعامل مع كل فرد على حدة ، قدر الإمكان. ولهذا السبب ، تبرز مبادرات مثل خطة المساواة وقانون الممارسات الجيدة في مقترحها كمركز. ويتم تنفيذ الوثيقة الأولى في جميع أنحاء شبكة المدارس وتهدف إلى تعزيز المساواة من خلال الاعتراف بذلك والتغلب على القوالب النمطية والتحيزات.
موزارت في المكتب
في سبتمبر الماضي ، السنة الثانية من المشروع التربوي الموسيقي لل كليات يوحنا بولس الثانيتم تصميمه لتحسين قدرات الطلاب في جميع مجالات الشخص: الوجه الفني ، ولكن "أيضا نفسية والفكرية والروحية ، ومساعدة طلابنا على الاقتراب من الحقيقة من خلال الجمال" ، ويوضح خوسيه ماريا كاريرا ، مدير مركز الدراسات الموسيقية خوان بابلو الثاني.
يقدم هذا المشروع الطلاب لدراسة الموسيقى في ثلاثة مستويات تكميلية حسب حالة وخصائص كل مركز وقرار كل عائلة ، وكل ذلك دون الحاجة إلى مغادرة المدرسة وأثناء ساعات الدوام المدرسي. هذا العرض المبتكر يجعلهم روادًا عندما يتعلق الأمر بالمراهنة العلنية على التعليم الفني والموسيقي الجيد داخل المشهد التعليمي الإسباني.
الايكولوجية من الخارج ، التكنولوجية في الداخل
كثير من الناس الانتباه إلى مدرسة مونتفورت كمركز تعليمي للملكية الخاصة ، حرة ومستقلة ، مع وجود سحر خاص يقع في الريف ومع الالتزام بإدارة البيئة.
نجد توازنًا بين ما يمكن لأطفالنا تعلمه ، ليس فقط داخل الفصل الدراسي ، بل أيضًا خارجها. داخليا ، يتم إنشاء الابتكار في تنفيذ تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بحيث يستفيد الطلاب والمعلمون من الموارد التي لا تقتصر دائما على الكتب المدرسية. "من الممكن أن تكون الاحتمالات لا نهاية لها ، ولكن عليك أن تتعلم كيف تستخدمها بشكل جيد ، بطريقة أخلاقية وعقلانية وذات قيم" ، كما يقولون من المركز.
علاوة على ذلك ، سلطت مدرسة مونتفورت الضوء على هذا العام الماضي من خلال تنفيذ مشروع تكنولوجي جديد مع هبة من أقراص الجيل الأخير ، والتي تم توزيعها في الصفوف التفاعلية للتعلم التعاوني. إنها تجربة تعليمية جديدة عبر الإنترنت حيث تكتشف فرق مختلفة من الطلاب ، بقيادة معلميهم ، طريقة مبتكرة لتعلم المواد المختلفة من خلال أدوات افتراضية تسمح لهم بالعمل كفريق والحصول على المهارات الرقمية.
كن أفضل ما يمكن أن يكون
"من المهم بالنسبة لنا أن يكون طلابنا قادرين على المنافسة عند التقدم للحصول على مكان في الجامعة وأن يكونوا حاضرين اليوم عليهم إثبات أنهم يمتلكون الصفات المطلوبة من قبل الشركات والجامعات الأجنبية: القيادة والعمل الجماعي ، وروح المبادرة ، والتفاوض ، يقول جيليان فاكسمان، مدير مدرسة المجلس البريطاني. ولهذا السبب يسعى هذا المركز لطلابه للمشاركة في مختلف الأنشطة الدراسية فوق المنهجية حيث يقومون بتطوير هذه الكفاءات.
تأسست في عام 1940 ، وهي لا تزال المدرسة الوحيدة في المجلس الثقافي البريطاني في إسبانيا ، وهي مركز خاص ومختلط تتمثل مهمته في تقديم نموذج للتعليم النوعي البريطاني والثقافي المصمم خصيصًا للطلاب لتطوير إمكاناتهم الكاملة. (ومن هنا جاء شعار المدرسة: كن أفضل ما يمكن أن يكون). إن كونها جزءًا من هذه المنظمة الدولية وتعتمد على الحكومة البريطانية يجعلها جادة ومستقرة وملتزمة وملتزمة بالتفوق. تقليديا ، جميع طلابها بنجاح الوصول إلى أفضل الجامعات ، في كل من إسبانيا والمملكة المتحدة ، الولايات المتحدة الأمريكية. وغيرها من البلدان ، حيث يتم تدريبهم على التفكير ، والتعبير عن أنفسهم ، والدراسة والعمل بعدة لغات.
لو هوجورتس
لأنه إذا كان هناك شيء يبدو لنا منافسة من أربعة منازل مدرسة أليغرا هذا هو نفسه الذي يتم الاحتفال به كل عام في مدرسة السحر والشعوذة التي يذهب إليها المعالج الشهير هاري بوتر ، في كتب جيه. كيه رولينج. في نهاية الدورة يوجد توازن لمعرفة من يحصل على كأس الدار وفي هذا المركز ، يستبدل نتائج فئة الجرع للرياضة ، بالإضافة إلى تلك التي أظهرها طلابهم فيما يتعلق بالتضامن والجيد السلوك.
فرق واربح
مراكز مثل سان بابلو CEUيطبقون ويروجون في كل واحدة من خططهم الدراسية المختلفة في الحرم الجامعي ، على الرغم من أنها تبدأ دائمًا من خطة تعليمية أساسية ، ولكن ، على أي حال ، جميعها موجهة بحيث يعرف الطلاب كيفية توجيه مستقبلهم فيما يتعلق بالتعليم العالي.
فانجارد 2.0
ال مدرسة سان خوان إيفانجيليستا، الذي بدأ مشروعه التعليمي في عام 2011 ، يطمح إلى التميز في التعليم ، وهو مفهوم لا يقتصر على التميز الأكاديمي ، بل أيضًا على أنه شخصي. تستند مبادئها التعليمية على التعليم الشخصي ومنهجية Grundstein ، التي لها جذورها في دراسة الأسس الحقيقية للتعليم: الخبرة ، وقيمة العمل الجيد المنجز ، والإرادة لفعل الحس السليم والعقلاني.
آنا كمبوراين ولورا ريفويلتا
