تتجاوز إسبانيا المتوسط الأوروبي للتسرب المدرسي المبكر
ما يشك في أهمية التعليم في جميع الناس؟ التقيد بالدورات التعليمية المختلفة والتغلب على مراحل التدريس يترجم إلى مستقبل أكثر أملاً. لهذا السبب ، واحدة من مهام السلطات العامة هي تخفيض معدلات التسرب المدرسي.
مهمة في الآونة الأخيرة يبدو أنها أصبحت أكثر صعوبة منذ معدلات التسرب المدرسي هم ، للأسف ، مرتفعون جدا داخل حدودنا. يشار إلى ذلك من خلال أعمال مثل التقرير: التحقق من نظام التعليم في إسبانيا والأندلس حيث من الواضح أن هذه البيانات أعلى من المتوسط الأوروبي.
التخلي عن ما يقرب من 19 ٪
توضح البيانات المقدمة في هذا التقرير أن معدل الهجر التعليمي المبكر في إسبانيا خلال عام 2017 كان 18,3%. وهو رقم لا يزال متقدمًا على نسبة 10.6٪ التي تشير إلى متوسط مؤشر Unoón Europea. وهذا يعني أن اثنين من كل 10 من الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و 24 عامًا لديهم ، على الأكثر ، لقب التعليم الثانوي الإلزامي ، ESO ، ولا يواصلون تعليمهم.
على الرغم من أن إسبانيا تتجاوز متوسط الاتحاد الأوروبي ، فقد كان هناك أ تحسين طفيف مقارنة بيانات عام 2016 مع بيانات عام 2017. كانت هذه النسبة في العام الماضي 19 ، أي بانخفاض قدره 0.7٪ نقطة مئوية. وبالنظر إلى جنس الطلاب الذين توقفوا عن الدراسة في ESO ، أو في المراحل السابقة ، فإن الفتيات يقدمن نسبة 14.5٪ و chichos بنسبة 21.8٪. نفس الاتجاه في أوروبا حيث لديهم 8.9 ٪ و 12.1 ٪.
من جانب المجتمعات المحلية ، فإن أندلسيا لديها أسوأ البيانات. سجل هذا المجتمع خلال عام 2017 معدل تسرب مدرسي مبكر من 23,5%البيانات التي تتجاوز 10.6٪ نقطة مئوية متوسط الاتحاد الأوروبي و 5.2٪ لبقية إسبانيا.
كيف لوقف المتسربين من المدرسة
نظراً للبيانات المرتفعة عن التسرب المدرسي في إسبانيا ، فليس من المستغرب أن تضع إدارات التعليم في اعتبارها خطط عمل مختلفة لوقف ذلك. حالة. بعض هذه الاقتراحات من وزارة التربية والتعليم هي:
- زيادة عروض برامج التأهيل المهني الأولية ، لضمان عدم تخلي أي طالب عن التعليم الثانوي الإلزامي دون أن تتاح له الفرصة للوصول إلى أي منها. والغرض من ذلك هو أن الشباب الذين لا يتخرجون في ESO ويحصلون على درجة لاحقة من خلال التعليم غير الرسمي ، يمكنهم الاستفادة من هذه البرامج.
- زيادة العرض التعليمي في مرحلة ما بعد التعليم الإلزامي لدورات التدريب المهني من التدريب المهني المتوسط والفنون التشكيلية والتصميم والتربية الرياضية.
- تطوير الإدارات التعليمية للتدابير المنصوص عليها في المادة 41 من خطاب النوايا حتى يتمكن الطلاب الذين أكملوا برنامج التأهيل المهني الأولي ، والافتقار إلى المتطلبات الأكاديمية ، من الوصول إلى دورات التدريب المهني من الدرجة متوسطة ، بحيث يتمكن الطلاب في نفس ظروف الصف الأوسط من الوصول إلى Superior.
- وضع تدابير وبرامج وقائية موجهة بالتحديد لتحقيق النجاح المدرسي بين الطلاب الذين يواجهون صعوبات في الحصول على التعليم الثانوي الإلزامي خلال فترة التعليم الإلزامي.
- وضع برامج محددة لتلك المجموعات التي يتم فيها ، ولأسباب مختلفة ، توليد حقائب كبيرة من التعليم المبكر.
داميان مونتيرو
