القدرات العالية: الموضوع المعلق في التعليم
في السنوات الأخيرة ، تعمق البحث في بعض الاضطرابات السلوكية مثل اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. ومع ذلك، لا تزال القدرات العالية هي الأعمال غير المنتهية في مجال التعليم. على الرغم من أن النظام التعليمي يعتبر هذه الاستثناءات ضمن نطاق الاهتمام بالتنوع ، إلا أن معظم الأساتذة والأخصائيين النفسيين ليسوا مستعدين بشكل كافٍ لتحديد احتياجات الأطفال الموهوبين والالتزام بها والذين غالباً ما يتم الخلط بينهم وبين الأطفال مفرط النشاط.
ما هي قدرات عالية؟
الأطفال ذوو المهارات العالية أو الموهوبين هم أشخاص ذوو قدرات أعلى بكثير من المتوسط مع معدل الذكاء من 125-130 نقطة أو أعلى. ومع ذلك ، ليس من الممكن إنشاء نموذج الموهبة المعمم لأنه ليس فقط معدل ذكاء مرتفع.
نحن نعلم الآن أنه لا يوجد نموذج وحيد للذكاء ، ولكن هناك أنواع مختلفة ، أي أننا نتحدث عن الذكاءات المتعددة وقد تم إنشاء 8 أنواع مختلفة. وبهذه الطريقة نجد أشخاصًا يتفوقون في واحد أو أكثر من نماذج الذكاء والأكثر استثنائية ، الذين يتفوقون في جميع أنواع الذكاء بشكل عام. لكن جميعهم يتمتعون بقدرة عالية على التعلم ، وذاكرة أعلى من المتوسط ودرجة عالية من الإبداع.
عدم وجود تخصص في الموهبة intelletual يؤدي إلى عدم معاملة الأطفال بشكل كاف. اعتمادا على كيفية إدارة هذا الذكاء ، سيكون أكثر فعالية أم لا. وهل هذا الموهبة أكثر تكرارًا مما يمكننا التفكير فيه. تقول الإحصائيات أن اثنين بالمائة من السكان لديهم قدرات عالية ، يتم تشخيص واحد بالمائة فقط منهم. أما الباقون ، في حالات كثيرة ، فيحصلون على التشخيصات التي تدفعهم إلى الاعتقاد بأن لديهم مشاكل في التعلم والعديد من الآخرين يعيشون دون أن يكتشفوا أنهم يعانون من نقص في فهم بيئتهم ويواجهون خطر المعاناة من المدرسة والفشل الاجتماعي والاجتماعي.
سيكون من الضروري أن يقوم النظام التعليمي بإجراء اختبارات فعالة لجميع أطفال المدارس لتحديد الأشخاص ذوي القدرات الفكرية العالية. وتزويد جميع محترفي التعليم بالتدريب الكافي لتلبية الاحتياجات المحددة التي تتطلبها هذه المجموعة من الطلاب. علينا أن نضع في اعتبارنا أن الاستثناء من القدرات العالية لا يكمن في الدماغ المليء بالمعلومات الفطرية ، ولكن في الإمكانية التي يمتلكونها والتي يجب تطويرها لتكون فعالة.
الأطفال ذوي القدرات العالية: كيفية التصرف
- اتصل بمعلم المدرسة ونقل شكوكنا بأننا نعتقد أنه يمكن أن يكون عن سلوك الطفل الموهوب.
- يجب على المعلم الاتصال بقسم التوجيه التربوي.
- يجب على المستشار القيام بالفحوصات ذات الصلة لتأكيد أو استبعاد ما إذا كان طفلاً ذا قدرات فكرية عالية.
- يمكننا أيضا الذهاب إلى طبيب نفساني خاص، متخصص في القدرات العالية ، لإصدار تقرير.
- إذا كان التقييم إيجابيًا ومن المؤكد أن الطفل موهوب ، وسيقوم المركز بتنفيذ التدخل التعليمي الدقيق وسيكون قادراً على توجيه الأسرة.
كريستينا بالاسيوس هيرناندو. مرب
مزيد من المعلومات في الكتابPilar Martín Lobo، Smart Children: دليل لتطوير مواهبهم وقدراتهم العالية.
