فصل الطلاب في الفصول الدراسية
على مر التاريخ ، قامت الحكومات والوزارات والمدارس بطرق مختلفة لتحسين نظام التعليم ، تدور حول سؤال مركزي: كيف ينبغي تجميع الأطفال في المدارس؟ من هنا جاءت الاستجابة ل مدرسة شاملةالذي يحدث في بلدنا حتى يومنا هذا.
تم فرض المدرسة الشاملة في بريطانيا العظمى وترويجها من قبل أنتوني كروسلاند ، وزير الدولة للتعليم في حكومة حزب العمال. انتهى كروسلاند ، من خلال إنشاء هذه الطريقة الجديدة في التعليم ، من النظام الثلاثي ، القائم على فصل الأطفال من خلال اختبار في عمر 11 سنة وإعادة توجيههم إلى ثلاثة أنواع من المدارس على أساس أدائهم. كان نموذجًا للعديد من الدول الأوروبية التي ركزت تعليمها على المدرسة الشاملة.
الفصل للأداء الأكاديمي
لا تزال المدرسة الإسبانية تهيمن على النظام الإسباني، الذي كان تنفيذ التزام LOGSE ، ولكن النموذج يتغير بطرق أخرى ، منذ ذلك الحين هناك العديد من المراكز ، بغض النظر عما يمليه القانون ، والتي تفصل الطلاب وفقًا لأدائهم الأكاديمي.
30 في المئة من المعاهد تفصل طلابها عن طريق المعرفة ، وتقسمهم إلى أولئك الذين لديهم كفاءات أكثر أو أقل. بينما يحتفظ الثلث الآخر بطلابهم في مجموعات مختلفة فقط لبعض الموضوعات. من خلال فصل الطلاب ، فإن الفجوة المعرفية بين الاثنين تزداد حدة وفشل المدرسة ثلاثة أضعافخاصة عند الشباب الذين يأتون من عائلات ذات مستوى اجتماعي اقتصادي منخفض أو بيئات لا يدفعون فيها الكثير من الاهتمام لتعليم أطفالهم.
"لقد ذهب نظامنا على البحث عن الطالب الذي لا يقوم بعمل جيد ، وتمت إحالته إلى مجموعات متمايزة. إنها حقيقة في الممارسة اليومية ، والتي تميل إلى أن تشكل من الصف الخامس أو السادس من المدرسة الابتدائية ، عندما يتم فصل الفصول الدراسية وفقا لأداء الطلاب. يقول خوان مانويل إسكوديرو ، أستاذ التعليم والتدريب في جامعة مورسيا ، إنه فصل يحدث بمعرفة صريحة من الأديرة وأحيانًا العائلات.
في مركز تعليمي ، حيث يتم تجميعه بشكل متجانس ، يتم ترك العديد من الأطفال دون رقابة. لا يتوقع الكثير من مجموعات الطلاب الذين يؤدون توقعات أقل وأقل. لهذا السبب ، ينتهي الأمر بتحقيق النبوءة: توقعات المدرسين تتفق مع الطلاب الذين يواجهون الحافز المنخفض السلوكيات التي يتوقعها المعلمون.
يزيد الراسبون الفشل في الفصل الدراسي
إذا كان العزل حسب المستويات سلبيًا ، فلا يقل تراكم المكررات في الفصل الدراسي. لقد تبين أن المجموعات التي لديها عدد أكبر من الطلاب الذين يكررون الدورة يميلون إلى الحصول على نتائج أكاديمية أسوأ. المستوى الاجتماعي والثقافي والاقتصادي لعائلات الطلاب هو عامل آخر. الطلاب الذين يأتون من عائلة ذات مستوى اجتماعي ثقافي مرتفع وموارد أكثر هم أكثر عرضة للهروب من فشل المدرسة.
ما هو استخدام التعليم في المجتمع؟
في الفصل ، عليك أن تتعلم العيش مع أشخاص آخرين ، مما يخلق ظروفًا مشابهة لما ستعنيه الحياة الحقيقية. التحدي الكبير للمدرسة هو القيام بدور التكامل الاجتماعي والتماسك. يجب أن تكون المدرسة انعكاسا لنوع المجتمع الذي نريد تشكيله. بعد كل شيء ، لإيجاد نظام تعليمي يخدم بالفعل إثراء الأطفال ، يجب أن نسأل أنفسنا ، كيف نريد أن يكون مواطن المستقبل؟
Noelia de Santiago Monteserín
